教科版语文六下:《改写 揠苗助长》教案
改写《揠苗助长》
教材简析
改写《揠苗助长》是本单元能说会写的习作内容。教材提示语的第1自然段提出了习作要写的内容:把寓言《揠苗助长》改写成白话文,文题为《拔苗助长》。提示语的第2自然段从两方面提出了具体要求:一是把这则寓言故事写完整,必要时可以添加符合人物性格的情节;二是要写好人物的语言、动作、神态、心理活动,也可以描写环境或景物。
设计理念
爱因斯坦说:鈥溝胂罅Ρ戎侗旧砀匾蛭妒怯邢薜模胂罅Ω爬ㄗ攀澜缟系囊磺校贫沤剑⑶沂侵督脑慈b澰谙白鞴讨校煅瞪钫箍杂傻牧胗胂胂螅∏榉欧缮拿蜗耄溁甲灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞解潱瓜白鞒晌胂罅Φ囊淮文チ丁
教学目标
1.注重改写方法的指导,激发学生的想象,培养学生的创新能力。
2.学习从寓言中提取主要信息,根据寓言的内容抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,从多角度选取不同的切入点,补充和完善情节内容。
教学重、难点
注重改写方法的指导,激发学生的想象,培养学生的创新能力,抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,使其内容具体丰富。
教学准备
《揠苗助长》故事的图片。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、复习回忆,导入揭题
1.前几天我们学习了古代寓言两则,同学们会背诵《揠苗助长》吗?请几位同学背诵《揠苗助长》。
2.用简单的一句话来介绍一下这则寓言主要讲了一个什么故事。
3.你喜欢文中的这个农夫吗?他在你的心中是个怎样的形象?
导入:这就是寓言故事的魅力,往往以劝喻或讽刺性的故事为内容,寄托了生活的真理,有很明显的教育意义。但是,这么生动而又富有哲理的故事,《揠苗助长》中写得不够具体,今天就让我们一起来改写《揠苗助长》,使故事更加生动,更富有趣味,使农夫的形象更加丰满。
【寓言故事耐人寻味,寓意深刻,但是语言简洁,不够具体,以此激发学生的习作兴趣,为教学作好铺垫。】
二、回忆鈥湼男粹潱魅啡挝
1.既然要改写《揠苗助长》,我们先要弄清楚鈥湼男粹澥窃趺椿厥拢头胧遣皇窍嗤<堑梦颐窃谒哪昙渡涎谠废傲税咽韪男闯杉切鹞模ü谴瘟废埃蠹叶愿男从辛艘欢ǖ牧私狻D敲赐腔辜堑萌绾伟咽韪男闯杉切鹞穆穑
2.指名回答(教师相机启发,以帮助学生进行回忆)。
3.改写不是翻译,它是在不改变原作意图,不改变人物形象的基础上,对故事的情节进一步想象和扩展。
4.指名读习作要求。
本次习作要求是改写《揠苗助长》,要写好人物的语言、动作、神态、心理活动,同时也可以描写环境或景物。(板书语言、动作、神态、心理、环境)
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