教学目标：

　　（一）知识与能力

　　1、能认读文中的生字，能有感情地朗读课文。

　　2、了解课文的写作顺序，能给课文分段，并说说段意。

　　（二）过程和方法

　　通过学生的自主读悟，合作探究，充分感悟作者对杨梅、对故乡的喜爱。

　　（三）情感、态度和价值观

　　感受作者喜爱杨梅，热爱故乡的思想感情。

　　教学重点：作者细腻地描写杨梅的形状特点、颜色的变化过程和独特的滋味，把故乡的杨梅描述得非常惹人喜爱。

　　教学难点：通过感悟“贪婪地吮吸”、“欢笑”这些词体会到杨梅树在作者的眼中犹如一个可爱的孩子，作者笔下的杨梅树在春雨的沐浴下是如此美丽动人。

　　教学准备：课前观察、品尝杨梅，课件若干

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、 谈话揭题

　　1、出示杨梅图片

　　2、看到杨梅你有什么感觉？

　　3、引出课题：你们的表情告诉了我，你们都很喜爱杨梅。作家鲁彦和我们一样喜爱杨梅，他还特地写了一篇以此为题的文章。我们一起来看看——

　　4、出示课题：我爱故乡的杨梅

　　指名读题——你为什么这么读？（体会“爱”）——齐读课题

　　二、 整体感知

　　1、初读课文：用自己喜欢的方式读读课文，遇到带拼音的生字多读几遍；思考：你从哪些地方读到了作者对杨梅的喜爱？

　　2、生字词交流：

　　小助手领读——认为难的自己读——齐读

　　3、再读课文：选择一、两句你认为最能体现作者对杨梅喜爱的句子反复读，好好体会。

　　三、 自主读悟，交流体会。（随机）

　　主问题：你从哪些句子或词语中体会到了作者对杨梅的喜爱？

　　◆ 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

　　1、这句话最直接地表达了作者对故乡、对杨梅的喜爱。（喜爱之情直接表达。）

　　2、谁能通过读把这种感情直接表达出来？

　　3、个别读——齐读

　　◆ 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

　　1、请说说你的理解。

　　2、还有哪些同学也找到了这一句？也来谈谈你的体会。

　　3、读中感悟，重点体会：细雨如丝、贪婪、吮吸。

　　（通过感悟“贪婪”、“吮吸”、这些词体会到杨梅树在作者的眼中犹如一个可爱的孩子，作者笔下的杨梅树在春雨的沐浴下是如此美丽动人。）

　　5、指名读、评价读、齐读。

　　◆ 它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

　　1、说说你的理解，你来读读好吗？

　　2、来听听其他同学的体会。

　　3、自己再读，相信你会有新的体会。引导理解“欢笑”。

　　4、邀请朗读能手读，其余同学闭眼想象：

　　你脑海中出现了怎样一幅景象？你仿佛听到了什么？（是呀，在春雨的滋润下杨梅树叶长得如此茂盛，雨落在叶子上、微风吹动树叶发出的声音在作者听来就好象是一个孩子的欢笑声，多惹人喜爱啊！你想怎么读这段话吗？）