7、《乌塔》教学设计

　　教学目标

　　1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。

　　2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

　　3、有感情地朗读课文，从中受到启发。

　　教学重点：

　　读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

　　教学难点：

　　从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。

　　1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？

　　2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－

　　乌塔（板书课题）

　　3、读阅读提示

　　围绕阅读提示学习；

　　二、阅读全文，初步理解课文内容

　　1、 自由选择阅读方式；

　　2、 提问：课文讲了一件什么事？

　　3、出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。

　　三、深入学习课文，集会文章思想。

　　（一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自

　　读课文。

　　1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。

　　2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？

　　3、乌塔都到过哪些地方？

　　4、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理

　　由和见解。

　　（二）学生带问题，小组合作学习。

　　（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。

　　第二课时

　　（一）联系生活实际、讨论。

　　1、提出讨论的议题： 关于外出了旅游的看法

　　（1）自由上台发言

　　（2）师生提出质疑、交流、评价；

　　2、分组进行（记录、评价）

　　（二）总结全文，有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　1.打工挣钱

　　乌塔 周游欧洲 2.阅读书籍，了解各国

　　3.懂得自保、自救