本节课我以新课标为指导，以学生为中心，倡导自主探究，合作交流，采用现代教学手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，并通过指名读，默读，配乐读等多种方式，为学生提供展示和交流的机会，让学生在读中感悟，读中理解，在读中受到情感的熏陶，从而优化自身的综合素质，体验到成功的喜悦。

　　在上课开始，我让学生说竹与笋之间有着一种特殊的关系，这种关系是什么？学生一下就闷了。这个问题在备课时我也没想到孩子们不能回答。有个男孩读第二自然段时，把“仍然”读成“依然”，我应该接着说说“依然”与“仍然”是一对近义词，但是在这里是仍然。

　　在教学中，我还有许多不足之处，希望各位同仁、专家给予指导，提出意见与建议，让我更好的成长！谢谢！