《泉水》是六年制小学语文二年级下册第2组一篇讲读课文。文章通过叙述泉水流进山腰、平地、果园、山谷多、清、甜、美的特点，赞颂了泉水无私奉献、帮助别人的高贵品质。教学时重点让学生从课文中领略泉水的大无畏精神、以及能够给别人带来幸福就是自己快乐和幸福的精神。

　　教学目标：

　　1．会认8个生字，会写9个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3.分角色有感情的朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐和幸福的精神。

　　教学难点 ：

　　识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐无私和奉献精神。

　　教学课时：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1、问：同学们见过山泉吗？喝过泉水吗？泉水有什么特点？

　　2、启发学生说说泉水的特点。（可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说）

　　3、泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？（板书课题，学生齐读）

　　二、初读课文，识字学词

　　1、教师有感情地范读课文。

　　2、学生边听边看书中插图并圈出本课生字。

　　3、自学生字

　　①、学生运用查字典、看注释、联系上下文问同学、问老师等方法自学生字。

　　②、学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。

　　4、汇报交流

　　①．教师出示生字，学生认读

　　②．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。

　　③．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。

　　④．在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。

　　⑤．教师去掉拼音，学生齐读生字。（平、翘舌音多读2遍）

　　⑥．游戏：送小拼音回家（把生字和它对应的拼音放为一组）

　　5、指导书写

　　①．要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字做“旁”时撇不变，月字在字的下边时撇变竖。

　　②．此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的部分，不要写成“巳”。

　　③．教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。

　　三、朗读感知

　　1．同学们学会了生字，那一定能正确、流利地朗读课文了，引导学生练读课文。

　　2．同桌互相听读，纠正不正确的读音。

　　3．指名读课文，引导学生互相评价，教师及时评价指导。

　　4．学生齐读课文。

　　第二课时

　　教学过程