（一）激发兴趣,导入课题

　　小朋友们，我国是个文明古国，很久以前，人们就很爱发明创造，有世界闻名的四大发明，司南（指南针）、火药、印刷术、造纸术。今天就来了一位小小发明家。出示课件（林恒涛材料），你知道了什么？板书课题，齐读。

　　（二）学习略读，检查生字词

　　1、师：昨天小朋友们已经预习了课文，在预习单上也记录下了难读的词语，老师把他们整理了一下，我们大家一起来认一认？

　　2、出示词语

　　分组教学生字，

　　第一组：多音字 观察发现什么？

　　第二组：读，做动作

　　第三组：哪里见过？出示图

　　齐读 完成《课堂作业本》第1、3题

　　3、 读通课文

　　师：这里是老师从预习单上搜集来的，小朋友们觉得难读的句子：

　　自己读，个别读

　　师：我们班的小朋友不关会认真读，还会认真思考，你们看，这些就是你们在预习单上提的问题？我们一起来看看

　　1——3题马上让学生自己解决，

　　第四题？生说，

　　师：什么是膝盖？摸摸你的膝盖。

　　是啊！这么冷的天气，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，还会钻进鞋子里。真的冷啊！

　　（好，我们有解决了一个问题。）

　　下一个问题：充气雨衣是怎么发明出来的？小朋友们，每一种发明创造都不是轻易能完成的，总要经历一个艰难的过程，小林也不例外。默读课文1——4自然段，边默读边思考：小林发明充气雨衣前，先发明了什么？

　　师：那么小林是怎样发明新式雨衣的呢？小组合作完成

　　交流，出示

　　师：小朋友们，你们平时有没有像小林一样见过徐徐张开的裙子呢？是啊，这样的情景生活中随处可见。比如电视上、六一汇演上、电影里，都有。那当你看见这些五颜六色的裙子时，有没有变成一件件雨衣？你知道为什么吗？

　　师：是啊，正是小林留心观察身边的事物，积极思考，脑子里才会出现这样的景象。小林不仅是看到了，想到了，他还动手去做了，（板书：看想 做）终于新式雨衣做出来了，可是，还没来得及高兴，小林又遇到了新的难题。

　　师：这次，我们也用学习上一段的方法学习第5自然段，边默读边思考，用不同的符号标出小林看到什么，想到什么，以及他是怎么做的（比如可以用横线、波浪线、括号）？

　　师：你们看这充气雨衣做起来多麻烦！可是，小林不怕。正是小林的又一次留心观察了生活中的事物，用心思考，不断实践。终于发明了充气雨衣。

　　师：现在你能回答这两个问题了吗？组内交流。

　　师：小朋友们，发明其实很简单，比如：出示铅笔图

　　师：组内交流平时的日常用品有哪些需要改进呢？

　　生交流，完成课堂作业本第5题

　　师小结：小朋友们，其实每一种发现发明都是我们仔细观察，用心思考，不断实践获得的，让我们做个生活的有心人，我相信我们班会出现许许多多的发明家的。

　　板书：

　　充气雨衣

　　看

　　想

　　做