普兰店久寿小学 文景囡

　　教学目标：

　　· 会认14个生字。

　　· 学习默读课文， 理解故事大意。

　　·想一想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　教学提示

　　（一） 教材说明

　　《充气雨衣》是一篇略读课文，讲下雨时，雨水淋湿了小林的裤脚，于是他想办法，最后发明了充气雨衣的故事。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

　　（二） 教学建议

　　1、 教学重点：朗读感悟教材内容。

　　2、 教学难点：从故事中受到启发：发明并不是一件容易的事，要多动脑筋，动手做做看。

　　3、 教学时间：1~2课时。

　　教学设计

　　第一课时 教学预设

　　（一） 激趣导入，整体感知

　　1、 谈话导入，板书课题。

　　同学们，下雨时，看到你们穿着五颜六色的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑筋想了一个好办法。

　　板书课题：充气雨衣

　　2、 通读全文，感知课文内容。

　　小林遇到了什么难题？是怎么解决的？

　　看：放学时下大雨了，小林穿着雨衣往家走，看到雨水顺着雨衣下摆流到裤腿上。

　　想：小林想到联欢会上女同学的舞裙。

　　做：用铁丝弯了一个大圆圈，缝在雨衣下摆的边沿。

　　看：小林游泳看到救生圈可以折叠。

　　想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？

　　做：动手做成充气雨衣。

　　（二） 熟读课文，学习生字

　　1、 默读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过查字典或与同学讨论解决。

　　2、 检查自学生字的效果。

　　（1） 出示字词卡，读一读。

　　（2） 学生交流记字的方法，并相互讨论不理解的词。

　　3、 指名分自然段朗读课文。

　　（三） 质疑解难，探究学习

　　1、 默读课文，画出不明白的地方。

　　2、 再读课文，思考：读了课文后知道了什么？想说什么？

　　3、 学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件或画简笔画。

　　课件演示：

　　普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣

　　4、 小结

　　小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

　　5、 思考讨论

　　（1） 你还有比小林更好的办法吗？

　　（2） 怎样才能使设想变为现实？

　　（四） 朗读品位，表达情感

　　1、 画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

　　2、 组内比赛读。

　　（五） 想象创新，激励延伸

　　1、 你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方（思考，讨论，交流）。

　　2、 同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

　　第二课时 教学预设

　　（一） 朗读欣赏

　　学生示范读，个人体会读。

　　（二）回顾课文内容

　　小林遇到了什么难题，是怎么解决的？

　　（三）积累运用

　　1、 多音字组词：缝、假

　　2、 做“找朋友”游戏。出示词语“慢慢”，课文中有两个词的意思与它相近，快找出来，让他们三个成为好朋友！

　　[徐徐，渐渐]

　　3、 课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来！比较一下这三个句子有什么不同，再照样子各写一句话。

　　4、 建议积累下列词语：

　　表演、优美、旋转、称赞、联欢会、展览会、徐徐张开，渐渐模糊、五颜六色。

　　（四）课外阅读《新阅读》

　　（五）课后实践

　　动手做做看，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。