人教新课标三下:《燕子专列》说课稿
《燕子专列》这篇课文是小学语文人教版课标本第六册第二单元的第二篇课文。《燕子专列》是一篇非常感人的叙事文章。全文共有5个自然段。课文主要写了欧洲瑞士的一个春天气温骤然下降,导致燕子经过瑞士时因找不到食物而濒临死亡的危险,瑞士政府就通过电视和广播呼吁人们寻找冻僵的燕子,把他们送到用带有空调的列车里开往温暖的南方这样一件事,字里行间充溢着人们对动物的珍爱之情,体现了人们美好的环保意识。从语言文字特点来看,这篇课文语言质朴,感情真挚,用词具体形象,又含有比较多的意义深刻的词句,既适合学生进行感情朗读训练,又适合学生进行语言文字训练。结合新课标针对第二学段提出的阅读要求,我制定了以下教学目标:
知识与技能目标:认识鈥溑封濃溨掴濃溔疴澋14个生字。正确读写鈥溑分掴濃溔鹗库濃準媸殊澋却视铩A私饪挝牡闹饕谌荩苡闷胀ɑ罢贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝摹
过程与方法目标:通过联系上下文,理解课文中的关键词鈥斺斺湻追租濃湺プ赔濃溙ぷ赔濃溗拇︹澰诒泶镏行乃枷胧钡淖饔茫唤柚约旱纳罹槔斫忖湵袅兮濃満粲踱濃湷ね景仙驸澋却视锏囊馑迹徊⑼ü∽槟诔稍钡南嗷ズ献鹘涣鳎ü楦欣识粒惺芸挝闹兄势拥挠镅裕形蛉擞攵锖托彻泊娴囊舴
情感、态度价值观目标:通过对文本的解读,感受人对动物的珍爱之情,培养热爱动物并能与动物和谐共存的思想感情,能用自己的行动来加入环保的行列。
由于文字的描述是抽象的,再加上三年级的抽象思维能力和空间想象能力还不是很强,所以对本文的许多关键词语的理解有一定的难度,所以引导学生如何联系上下文或者生活实践来理解词语的意思,领会描写恶劣气候与环境的内容对人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果,并进一步理解文章所蕴含的道理,让学生通过语言文字训练和情感朗读,加深对文本诠释的鈥溁繁b澲髦嫉恼莆眨统闪私萄е氐恪U飧龅ピ闹魈饽谌荼冉峡矸海泻芮康纳缁嵋庖澹一乖黾恿俗酆涎暗哪谌荩康氖窃銮垦;せ肪车囊馐丁K酝ü橹够肪车鞑椋徊教寤岜;せ肪场ざ参锏闹匾裕谇楦猩鲜艿窖蘸透腥尽U饩统闪吮究蔚哪训恪
二、说教法
根据教材本身的特点,为了更好地突出重点,突破难点,更有效地达成教学的三维目标,取得良好的教学效果,我打算采用以下几种教学方法进行教学:
朗读感悟法:朗读是语文学习的重要手段,它能帮助学生理解课文内容,领悟课文情感,积累语言词汇,陶冶情操。本文的语言质朴又形象,情感丰富,充满着对动物的爱心,在教学中,应用更多的时间对学生进行朗读训练,通过多种形式的读,尊重学生的个性朗读,让学生感悟体验,同时注意对学生的朗读进行多元评价,激发学生向更高的朗读目标努力。
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