人教新课标三下:《燕子专列》教案(11)
一、领悟教材、分析学情、确定目标
《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。鈥溈伪赈澒赜谡庖谎Ф卧亩两萄勘暌螅溣闷胀ɑ罢贰⒘骼⒂懈星榈乩识量挝拟潱 鈥溎芰瞪舷挛模斫獯视锏囊馑迹寤峁丶示湓诒泶锴橐夥矫娴淖饔免澓外溎艹醪桨盐湛挝牡闹饕谌荩寤嵛恼卤泶锏乃枷敫星殁澮约扳溁劭挝闹械挠判愦示洹⒕示涠吴潯1咀榭挝牡牡ピ笫且粜闹芪У幕肪常胂胛;せ肪澄颐悄茏鍪裁础U馄挝慕彩龅氖呛脱嘧佑泄氐囊桓龈腥说墓适隆S幸荒甏禾欤幽戏椒苫乇狈降难嘧泳鹗浚虻钡仄轮杞担缪┎恢梗嘧诱也坏绞澄铮⒑黄龋媪偎劳龅奈O铡H鹗空弥庖磺榭龊螅粲跞嗣茄罢叶辰┑难嘧樱⒂么锌盏鞯牧谐到庑┗窬妊嘧铀偷搅宋屡牡胤健U飧龉适卤硐至巳死喽阅穸┐蟮陌模艋饺嗣且;ざ铩
中年级的孩子们比较喜欢钻研故事,喜欢有悬念的故事。所以,《燕子专列》这篇课文的吸引力就很大了。如何让大部分学生在小故事中更进一步地学习到其中的寓意呢?依据年段目标及本册教材的要求,结合学生的特点,对于本课的教学,我拟定以下教学目标:
1、知识与技能:正确、流利、有感情地读课文,了解课文主要内容。
2、过程与方法:通过自主合作探究的学习方式,读懂课文内容,领悟文章主旨。引导学生理解重点词句,体会它们在表情达意上的作用。
3、情感、态度、价值观:通过对课文的整体把握,使学生体会贯穿全文的爱心,增强学生的环保意识。
本课的教学重点:通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。
难点:领会描写恶劣气候和环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
二、设计理念
一切语文知识的学习都是建立在读的基础之上,只有先把课文读准、读通、读流利了,才能够继续进行其它的学习。因此,我采用以读为基础,读中感悟的教学方法。让学生充分地读,在读中去完成对词语的理解、对课文的理解,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
三、生为主体,选择教法
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