教学目的

　　1.理解课文内容，朗读课文。

　　2.由关键字词理解文章的深刻含义。

　　教学重点

　　使学生在阅读是获得：虽然鈥湽庖跛萍�，日月如梭鈥潱�虽然鈥溗�有时间里的事物，都永远不会回来了鈥潱�但是，鈥溂偃裟阋恢焙褪奔淙�跑，你就可以成功。鈥澱庖黄羰荆�引导他们对这一问题有所感悟。

　　教学难点

　　引导学生感受珍惜时间的意义。

　　教学过程

　　一、通过三组词语导入课文。

　　1.今天老师给同学们带来这样三组词语，会读的同学请举手。

　　忧伤、哀痛；着急、悲伤；高兴、快乐。

　　2.这三组词语都是描写人物心情的词语。

　　（1）你们希望每天都有怎样的心情？

　　（2）你们最希望怎样的心情能远离自己？

　　3.同学们，我们今天一起走进台湾作家林清玄伯伯的文章《和时间赛跑》，请同学们齐读课题。这篇课文中也出现了这三组词语，让我们一起去感受作者当时的心情吧！

　　二、从作者的不同心情入手，了解文章主要内容。

　　出示听读要求：

　　请同学们一边听老师读课文，一边划出这三组词。一定要特别留意作者为什么会忧伤、哀痛？为什么会着急、悲伤？又为什么会高兴、快乐？

　　（一）听老师朗读课文。

　　（二）完成听读要求，了解文章主要内容。

　　1．这三组词语分别出现在哪个自然段？作者为什么会有这样不同的心情？

　　（1）生反馈后，相机出示三组句子。

　　第一组：最疼爱我的外祖母去世了，我就十分忧伤和哀痛。

　　*在课文中作者的外祖母鈥溗懒蒜�澆恢苯铀碘�溗懒蒜�潱�课文中用了什么词？

　　生：去世了。

　　师：对，鈥溔ナ棱�澱飧龃时硎径运勒叩淖鹁础�

　　第二组：看到时间过得飞快，我就（非常）着急和悲伤。

　　第三组：后来和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我就（特别）高兴和快乐。

　　2.第二组和第三组句子中缺少了一个词，虽然可以填上鈥準�分鈥潱�可是这样就会让句子变得死气沉沉，谁能填上和鈥準�分鈥澮馑枷嗤�的词语，让句子充满活力？

　　（1）生回答。

　　（2）师小结：对的，以后我们在写句子和文章时，要学会用不同的词语表达相同的意思，使得我们的句子和文章更加的富有生命力。

　　3.现在谁愿意把这三句话连起来读一读？

　　4.同学们，这篇课文写了一件什么事？你们现在知道了吗？三句话中的鈥溛意�澥侵缸髡撸�我们在概括文章主要内容时，可以把鈥溛意�澔怀傻谌�人称鈥溗�鈥潯�

　　5.出示文章主要内容，生齐读。

　　三、抓住关键字、词、句，深入理解文章内涵。

　　（一）抓住关键字、词、句，理解爸爸说的一段话。

　　1.一般人都忌讳讲鈥溗棱�澴郑�所以作者在文中说的是外祖母鈥溔ナ懒蒜�潯６�爸爸妈妈在我面前连鈥溔ナ棱�澱飧龃室膊唤玻�他们对作者说的是什么？（永远不会回来了。）