《和时间赛跑》教学设计
教学目的１、认识本课9个生字，学会其中10个生字。联系上下文理解“滋味”、“受益无穷”等词语在文中的含义。并能有感情地朗读课文。2、通过多层次的“读&rdqu...
日期：2015-03-02
（一）情景导入。教师：你有过赛跑的经历吗？跟谁赛跑？跑的结果怎样？学生根据自己的记忆回答老师的问题，老师借机询问：你们大部分都是和同学和家人赛跑，那你们和时间赛跑过吗？今天我们就来学...
日期：2014-11-21
一、全文初探（一）导入新课方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。学生可能猜到谜底“时间”。然后教师...
日期：2014-10-30
一、导入：（5分钟）1、开火车读词语。（小黑板出示：赛跑 疼爱 忧伤 安慰 虽然 狂奔 赢得 暑假 将来 假若 日月如梭 受益无穷）2、上节课我们读了课文，还品读了第一、二自然段，老师还...
日期：2014-09-24
教学目标：1 学会10个字，认识8个字。2 有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。3 理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如...
日期：2014-09-23
第一课时教学目的：1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。教学重点：要指导学生读准&ldqu...
日期：2014-04-18
教材分析《和时间赛跑》是人教版小学语文第六册第四单元一篇清新、淡雅又略带忧伤的散文。本课时着重进行课文重点句段的学习。教学目标1、 有感情朗读课文，把我科恩内容，体会时间的意义，形...
日期：2013-05-15
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。3．引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。...
日期：2013-01-07
教学目标：1学会10个字，认识8个字。2有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。3理解课文内容，联系生活实际，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间...
日期：2012-12-03
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。3．引导学生从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑的习惯。教学重点：引导学...
日期：2012-04-16
课题和时间赛跑教学目标知识与技能：学会10个生字，认识7个生字。正确朗读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。过程与方法：1.联系上下文和生活经验，...
日期：2012-04-16
教学目标1、学会本课生字，正确读写忧伤、哀痛、受益无穷、假若等词语。2、有感情朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的...
日期：2011-12-26
教学目标：1、知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2、过程与方法：能对自己不理解...
日期：2011-12-26
教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、系上下...
日期：2011-12-26
教学目标：1.人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。2.能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗...
日期：2011-09-29
