学习目标

　　1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。

　　学习重点：

　　通过课文中的拼音，能够认12个生字。

　　学习难点：

　　感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。

　　学习流程

　　一、课前积累

　　同学们，太阳！对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳？（生列举）。

　　老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，

　　旭日东升 赤日炎炎 喷薄欲出 日上三竿 烈日当空

　　艳阳高照 夕阳西下 阳光明媚 光芒万丈 光芒四射

　　生自由读一分钟，尽量记住它，齐背

　　二、激情引入

　　可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——（生：夸父！）

　　师生 板书课题

　　三、明确目标

　　这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。

　　找一生说学习要求，学生齐读。

　　同学们，有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务?

　　四、借助课文的拼音，自学生字词

　　1、请学生自由大声读文一遍，标出生词，

　　2、同桌交流自己画的词。

　　3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念？

　　出示字词，指明读，齐读

　　手杖 虞渊 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海

　　颓然 一抛 遗憾 臂 霎 大泽

　　五、探究课文

　　1、《夸父追日》是一篇神话故事！

　　同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗？（神秘地、夸张地）在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢！

　　那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有？让我们一起学习课文。

　　2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果。教师巡视、指导。

　　（1） 熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日？

　　（2）朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇？

　　（3）你觉得神话人物夸父是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？

　　3、展示汇报

　　（1）生汇报，师总结 ：夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明！多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读？

　　指名2人，生评价，全班齐读。

　　（2）同学们读得真好！接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧！

　　生汇报展示

　　例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神！

　　夸父一下子能跑两千里，真神！（竖起大拇指）

　　夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神！（有感情地，也竖起了大拇指

　　（3）师：学到这里，你们觉得神话人物夸父是个怎样的人？生汇报

　　生1：夸父是个追求光明的人！

　　生2：夸父是个执著的人!

　　生3：夸父是个奋勇前行的人！

　　生4：夸父是个坚持不懈的人……

　　师总结：看来你们都觉得他是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人！（板书）这是你们对他的赞美。赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。同学们，请带着这种赞美之意，再次读一遍吧！让我们记住这个神话中的英雄-----夸父！

　　师生齐读

　　六、课堂回顾

　　同学们，你们出色的完成了这些问题！下面我们再来回顾一下本节课的学习目标，请你用“这一课主要讲了一个什么故事，我从故事中想到了什么”这个句式来，总结本节课。

　　指名说2人

　　七、拓展延伸

　　小练笔

　　第八单元的文章是神奇的神话故事和民间传说，学了这组课文，你肯定有许多的感受，请你拿起笔，用最生动的文字写出你的想法？

　　展示2人

　　八、板书设计：

　　夸 父 追 日

　　向往光明

　　坚持不懈

　　奋勇前行

　　甘于奉献