教学目标：

　　1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

　　2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

　　3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。

　　教学重难点：

　　1、理解诗句的含义。

　　2、读出诗歌的节奏和韵律。

　　课前准备：

　　收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　(播放歌曲《春天在哪里》)

　　师：同学们，春天是一个美丽的季节，在这个美丽的季节里，你们会去做哪些快乐的事情？

　　师：你们真幸福，真快乐，可是在我们这个地球、这个世界上还有一部分人不能像我们一样享受春天，不能享受春天带给他们的快乐和幸福，他们是谁呢？他们为什么不能享受春天的快乐呢？同学们来看图片（课件播放有关战争中的图片）

　　师: 1、看了画面，你有什么感想？

　　2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌《16、和我们一样享受春天》。板书课题（让学生用呼唤的语气读课题。）

　　二、整体感知诗歌

　　1、自由读诗，把不认识的字词画下来。

　　2．课件出示词语（开火车读，齐读）。

　　3．开火车读诗，感知诗歌表达的感情。

　　4、哪些同学愿意把你喜欢的小节读给大家听。

　　5、范读第一节，同学们让我们带着对平安的祝福和对和平的呼唤齐读后四节。

　　6、太有感染力了，老师还想听听大家读懂了什么？（小组合作

　　讨论前四节，你们读懂了什么，想到了什么？）

　　7、过渡：战争中的孩子，他们渴望什么样的生活呢？我们接着学习第五小节。

　　（1）课件出示：他们到底渴望什么样的生活？

　　板书： 平稳的课桌

　　世界和平的期盼 洁白的教室

　　鲜花中读书

　　（2）齐读这一小节。

　　（3）战争是残酷的，读了这首诗后，同学们有什么想法，说给大家听听。

　　10、小结：同学们，让我们记住，维护和平、制止战争，是世界人民的共同心愿。

　　11、全班有感情地朗读诗歌。

　　板书设计： 16 和我们一样享受春天

　　有洁白的教室

　　世界和平的期盼 平稳的课桌

　　鲜花中读书……