学习目标：

　　知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：感悟文章语言的生动性，积累语言。

　　情感目标：体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。

　　教学重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

　　教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。”

　　教具准备：搜集荷兰的有关资料。教学时间：1课时（第二课时）

　　教学活动流程：

　　一、激情导入（2分钟）

　　（出示课件）师：有一个美丽的国度，在蓝天白云之下，在茫茫绿野之间，在纵横交错的运河之中，一架架风车在慢慢转动，红的、黄的、各色的郁金香竞相开放••••••你们知道这个地方是哪吗？（荷兰）说说你对荷兰的了解。（水之国、花之国、风车之国……）其实，它还被称之为牧场之国，这节课我们就一起走进牧场之国吧！（板书 牧场之国）

　　二、出示学习目标（1分钟）

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、感悟文章语言的生动性，积累语言。

　　3、体会作者对荷兰的喜爱之情，激发大家对美好大自然的向往之情。

　　过渡：为了顺利完成本课的学习目标，请同学们看学习指导。

　　三、出示学习指导（一） （自学） （1分钟）

　　1、自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？

　　2、用自己喜欢的方式有朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？

　　四、学生自主学习，教师巡视指导（5——8分钟）

　　五、检查自学情况（10分钟）

　　1、自读课文，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象？

　　（美、辽阔、碧绿草原、黑白花牛、成群骏马，膘肥体壮、绵羊猪群，悠然自得、晚霞满天、牛羊歇息 ） （ 板书 ： 牛专注、马肥壮、羊悠然、猪呼噜、人挤奶 ）

　　2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，同时用笔划出你喜欢的句子，想想为什么喜欢？

　　（牛群吃草时非常专注，又是站立不动，仿佛正在思考着什么。——静态描写

　　牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。——拟人

　　极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。——比喻

　　……）

　　六、出示学习指导（二） （小组合作学习）（1分钟）

　　默读课文 ， 请同学们思考并讨论：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正” 的含义是什么？

　　七、学生学习，教师巡视指导（5——7分钟）

　　八、学生汇报交流（5分钟）

　　作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”，“真正”的含义是什么？

　　（这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。）

　　九、总结（2分钟）

　　通过学习，让我们深深地感受到了荷兰牧场上的动物、环境、人构成了一幅静谧和谐的美丽画卷！这便是真正的荷兰！我们也渴望在这种优美的环境中生活，那么我们要从我们身边的小事做起，比如（学生可以就我校植树劳动谈谈，也可就身边的卫生说说……）

　　十、作业：摘抄课文中优美的词句。

　　十一、板书：

　　牛专注

　　马肥壮

　　羊悠然

　　牧场之国 猪呼噜 真正的荷兰

　　鸡万千

　　人挤奶