教材简析：本文写作特点是以人物对话来塑造形象。文章按事情发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答；最后写楚王不敢不尊重晏子了。

　　学生分析：学生对课文较感兴趣，对晏子维护祖国尊严有待进一步深入学习。

　　教学目标：

　　1、分角色朗读课文；

　　2、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章以人物对话来塑造形象的表达方法。

　　教学重点、难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

　　课前准备：课件

　　一、复习导入：

　　1、复习完成练习，检查上节课学习成果。

　　2、同学们，前几天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“——”划出晏子出使结果的那句话。

　　3、交流，引导：

　　同学们真聪明，一下子就找到了，出示，齐读“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”。

　　板书：尊重

　　二、抓中心句，理解脉络：

　　1、同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？

　　教师引导学生提出在这之前是怎样的？出示投影：

　　在这之前，楚王 。

　　2、交流后板书：侮辱

　　3、指名男女同学分读这两句话“学贵有疑”读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？你能根据提示简单说说吗？

　　练习题1：

　　在这之前，楚王想

　　后来晏子 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　（完成练习——指名说）

　　过渡：

　　同学们可真能干，把长长的一篇课文读成了一句话。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。

　　4、请同学们继续读课文，用（）划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。

　　5、学生交流后汇报：

　　（1）、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。

　　这句话有点复杂，再读一遍，相信第二遍会更好！你能用自己的话讲得更简单一点吗？

　　（楚王要晏子钻洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）

　　板书：钻狗洞——

　　（2）、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”

　　指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑

　　读重音，真聪明，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读这句话。

　　（这句话是楚王轻视晏子没才干，想以此达到侮辱齐国没人才的目的。）

　　板书：没人才——

　　第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。

　　（3）、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”

　　（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不太好。）

　　板书：没出息——

　　你看这楚王对晏子的侮辱，真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（良苦），同学们积累的词汇还真多！

　　过渡：

　　面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？

　　板书：反击

　　四、学习晏子反击：

　　1、咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（学生交流）。找是找到了，但我感觉读得太平淡了，谁能体会晏子当时的心情和当时的场面，给他加一个修饰词语，来读一读。

　　投影出示：

　　晏子看了看，对接待的人说：“这个是狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”

　　2、好的，同学都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习。

　　练习题2：访问正常的国家走城门，如果让我钻洞进去，那么楚国就是＿＿＿＿＿＿＿，楚王就是＿＿＿＿＿＿＿。只要＿＿＿＿＿＿＿就＿＿＿＿＿＿＿。

　　板书：是狗国

　　3、晏子给予有力的回击以后，结果如何？（楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。）

　　楚王这城门开得是无可奈何啊，要不然就得承认自己的国家是狗国，自己是狗王了。

　　4、分角色朗读。

　　5、小结学法：

　　同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头，我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方式，四人为一组，读晏子二、三次反击的话，仔细思考后完成练习题3、4。

　　练习题3：

　　上等人访问 ，下等人访问 。我是最 ，访问楚国。所以楚国是 。结果 。

　　练习题4：

　　淮南自然条件好，产的柑橘 。淮北 ，只能产 的枳。齐国人在齐国安居乐业，在楚国就 。所以楚国是 。结果 。

　　五、点评：每个同学都学得非常认真，也有很大的收获，看来只要辛勤的耕耘，就会有收获。下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，有一个共同的特点（只好），谁能用一个词语来形容此时的楚王。

　　这真是：哑巴吃黄连——（有苦说不出）

　　偷鸡不成——（反蚀一把米）

　　搬起石头——（砸自己的脚）

　　……

　　六、拓展延伸：

　　1、晏子成功出使了楚国，从此，楚王不敢不尊重晏子了，更重要的是晏子维护了齐国的尊严，这可真是“一人之辨，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”啊。此时此刻，你想对晏子说些什么呢？请用一句话、一个词或者一首小诗来表达都可以，先写一写。

　　2、学生练笔，交流。

　　3、欣赏课文情境剧。

　　3、像这样的人和事还有很多：

　　投影出示，请学生读：

　　故事1：

　　美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

　　故事2：

　　一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。

　　4、小结：看来有一颗爱国之心，就会极力维护祖国的尊严；有丰富的知识，才能随机应变。同学们，《晏子使楚》这个小故事选自于中国最古老的传说故事集——《晏子春秋》，这本书共记录了晏子的215个小故事，你们还想了解其它的故事吗？请去看《晏子春秋》。

　　七、板书设计：