教学目标

　　1、继续学习课文内容，理解作者要表达的见解。

　　2、领悟课文借种树喻育人所蕴含的深刻道理，并联系生活实际谈谈自己的体会,并写一写。

　　3、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落。

　　教学重难点

　　1、通过理解种树人说的话去领悟作者所悟出的深刻道理。

　　2、联系生活实际谈谈自己的体会,并写一写。

　　教学准备 多媒体课件

　　教学过程

　　一、 复习导入

　　种树人的哪些做法让我感到奇怪?

　　二、学习课文第11自然段。

　　1、现在请大家打开课文，我们先来学习11自然段。请大家齐读这段话。思考:作者向种树人提了几个问题？（我忍不住问他鈥斺�敚�

　　2、读得很整齐。这一段，作者向种树人提了几个问题？

　　3、根据学生回答（1）到底该什么时间来浇水？2）多久浇一次水？3）桃花心木为什么无缘无故会枯萎？4）如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎了吧？

　　4、这几个问题我们该怎样读？谁来读第一个问题。（对呀，向别人提问题，最后一个字的音应该往上扬。）第二个问题谁想读，（读得很好）请大家向他这样齐读第3、4个问题。

　　三、学习第12、13自然段。

　　1、同学们读出了作者心中的疑问。想知道问题的答案吗？（想）有谁知道答案在哪？（12、13自然段）

　　2、对呀，你预习得很仔细。下面请同学们带着这四个问题（自学交流讨论题）四人小组合作学习12、13自然段，找出有关语句划下来。

　　3、学生合作学习，师巡导。

　　4、检查合作学习情况。同学们讨论得很激烈，相信大家已经找到了答案。现在谁先来？你想回答哪个问题呢？

　　生鈥斺�斘依椿卮鸬谝晃侍忖�︹�κ︹�斺�斍氪稹�

　　种树人什么时间来浇水？

　　生：树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？（师：你们找到了吗？）

　　师：种树人为什么要模仿老天下雨？

　　生：他想不定时、不定量给树苗浇水，让它学会自己去找水源。

　　师：理解得非常正确。你能把这句话再读一次吗？

　　谁还想回答？生鈥斺�斘依椿卮穑憾嗑媒揭淮嗡�？

　　请说。

　　生：我浇水并没有规律，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的。（你们划了吗？）

　　生鈥斺�斘抑�道鈥溙一ㄐ哪疚�什么会枯萎？鈥澥Γ何�什么？

　　生：如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。（师：对。你真是一个用心读书的孩子。同学们，你们找对了吗？请把这句话齐读一次）

　　师：那么鈥溦庵植蝗范ㄢ�澲傅氖悄闹植蝗范ǎ浚ò迨椴蝗范ǎ�（指老天下雨是算不准的，多久下一次、上午或下午，一次下多少，这都是不确定的，没有规律的。也就是说，种树人来浇水的时间和浇水的量都不确定。）（你理解得很到位）