人教新课标六下：《顶碗少年》教学设计（5）
一、导入新课：
同学们上节课，我们学习了第3课《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看到了种树的人给桃花心木浇水，从中他悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中只要你细心观察一些事或人，也能从中得到启示，悟出一些人生的哲理。今天，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。看看作者从中悟出了什么道理。 （板书课题）
二、检查交流预习情况：
1、交流学生课前搜集的作者简介。
2、小组检查预习第一题读书情况（随即抽4名同学，每人读两个自然段，有一处读错了减掉1颗星，小组长记录。能正确、流利的、有感情地朗读的加1颗星）
3、小组抽读第二题生词（记录情况同上）
4、小组为单位交流讨论第三题课文讲了一件什么事？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年继续努力，第三次顶碗终于获得了成功。作者从中受到了启示）（抽每组的3号学生交流自己的答案，师适当的进行点拨、评价）
三、再读课文结合导学提纲的第三题并交流 ：作者看到了一场怎样的杂技表演？
1、有感情地朗读（从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演，带着这样的感受朗读3、4自然段，抽4号读并评价）
2、交流：（抽每组的2号学生）作者看到的是一场难度非常大的杂技表演，是惊心动魄的表演。
（ 围绕 3鈥斺��7自然段少年表演的过程，从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度大，是一场惊心动魄的表演。）
3、对少年两次失败后的神态进行比较，体会每次的心情。
4、作者看到的是一场体现老者宽容和关爱的的杂技表演。（详见导学提纲自主写话填空）
四、交流第三题从文末的省略号中读出了什么？（ 抽每组1号回答适时进行评价）
五、感悟写话： 引导学生把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想一想你从文末的省略号中读出了什么？把你想到的写下来。（写话交流：体会鈥準О苣顺晒χ糕�潯ｂ�溈砣莺凸匕芄话镏俗呦虺晒︹�澋热松芾恚�
六、交流课堂检测：（详见导学提纲）
七、板书： 12、顶碗少年
失败 鈥斺�斺�斉︹�斺�斺�斺�敵晒�
失败乃成功之母
八、总结： 的确，朴实的话语，不仅表达了作者的心声，而且也表达了我们此时此刻的感受，看来这也是让我们获得人生启示的一场真正的杂技表演啊。
九、摘录词语，积累运用
把你喜欢的词语抄写下来，运用到我们的生活和习作当中。
十、布置作业：1、写读后感
2、你认为顶碗少年的表演是否精彩？理由是什么？（每组的4号不用做这题）
备注：（附学生课堂自学导学提纲）
导学提纲：
一、预习课文完成下列内容：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能读准下列字词 ：鈥溩扌橄⒕邸⑶妇巍⒕亩恰⑻� 醉鈥潱⒔柚值淞瞪舷挛睦斫庹庑┐视锏囊馑肌�4分钟
3、再读课文说说课文主要写（ ）这件事。
二、.默读课文想一想作者看到了一场怎样的杂技表演？（提示：默读课文并批画出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。）
1、（1.2题可以小组合作来完成）这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。
鈥溗咽种械耐虢桓倌辏缓蟾派倌甑募珉危崆嵋×艘幌拢炖锏蜕担衡�� ____________。鈥澤倌晷南耄篲_________________。于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
2、第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情（会是怎样的）鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�敚�
会怎么想？______________________________________
三、说说自己从文末的省略号中读出了什么? 我悟出了鈥斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�斺�數牡览怼�
四、课堂检测：
1、顶碗少年顶了（ ）次碗，（ ）次失败，第（ ）次成功了。他之所以能成功是因为老者对他的（ ），再加上他自己（ ）。作者从中悟出了（ ）道理。
2、你从中悟出了（ ）道理。
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