人教新课标六下：《顶碗少年》课堂实录
教学目标：
1、诵读课文，知道课文的主要内容。
2、能从顶碗少年身上获得启示。
3、在现实生活中所有感悟。
教学过程：
一、启发说话：
先出示杂技演员顶碗的视频，俗话说：台上一分钟，台下十年功，这些孩子从小就练成一身好本领，给大家带来精彩的表演，并且作者从一个顶碗少年身上还得到启示呢!今天，让我们走进这位少年，看他会给我们什么启示。
二、检测预习效果：
1、生字词：内疚、肩胛、颓丧（丧失、颓废、灰心）
2、全文主要内容：作者在二十年前观看杂技表演，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时失败两次，但都没有气馁，最后在老者的鼓励下获得成功的事。
三、新授：
师：同学们快速浏览课文，找出顶碗少年给我的启示。
大屏出示最后一段话：
是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，在博一下，也许就能看到柳暗花明，在冰天雪地的严寒中，在博一下，一定会迎来温暖的春风鈥斦饩褪巧倌旮业钠羰尽�
师：找出这段话中的两组反义词。
生：山穷水尽鈥斄祷� 严寒鈥斘屡�
师：两组反义词有什么作用：在绝境中不怕困难，在博一下，就会走出严冬，就会看到希望，就能获的成功。
师：让我们把深刻的启迪记在我们心中吧！这么有哲理的语言谁来有感情读出来。
师：这篇课文中顶碗少年进行了几次表演？结果怎样？（3次）
生：失败了两次，最后成功了。
师：他失败了两次，是不是他的技术太不过关了？
出示：在轻松优雅的乐曲声里，只见他顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展这肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起鈥︹�ν耄谒耐范ヒ∫』位危醋苁堑舨幌吕础�
师：从这段话中你体会到什么？
生：我从中看出他的技术很娴熟。
师：鈥溇垅�澥鞘裁匆馑迹浚ň妗⑾勰剑�
师：谁来把他这种高超的技术读出来，齐读。
师：为什么还失败？
生：最后一组难度确实太大了！
出示：最后，是一组难度大向动作鈥斔镌诹硪晃谎菰鄙砩希礁鋈艘换岫酒穑换岫上拢换岫酶髦肿颂派砬�
师：他两次失败后，观众如何表现？
1、有些青年大声吹起了口哨鈥︹��
2、观众有人在大喊：鈥溞辛耍灰诶戳耍菹乱桓鼋谀堪桑♀��
师：人活一张脸，树活一张皮，丢面子的事太伤自尊了，如果是咱们在台上表演失败了受到观众嘲笑，说感受。
师：顶碗少年又是怎样做的呢？
生自读第3、4自然段找出描写少年动作、神态的语句。
生交流汇报：
1、顶碗少年歉疚的微笑着，不失风度的向观众鞠了一躬。
2、少年很沉着，不慌不忙的重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美。
（虽然失败，但该是很礼貌）
心里想法：不怕，再试一次一定能成功。
师：可是老天偏和他做对，第二次又失败了。大家找出他失败后的表现。
1、顶碗少年呆呆的站着，脸上全是汗珠，提有些不知所措了。
2、少年镇静下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬。
想法：真是的，又不行，真是太对不起观众了。
师：就在少年迷茫的时候，老者对他说了一番话，他又是如何想的？
生：老者可能说：不要怕，失败了没关系，要在博一下，就会成功。少年：老爷爷说的对，我应该再坚持一下，肯定会成功的。
师：在白发老者的鼓励下和少年的坚持下。就这样，少年出色的完成该难度动作。一起读出他的称赞吧！
师：顶碗少年成功了，以至作者多年以后想起他，称他是个强者。为什么要这么说？
生：因为少年小小年纪顶碗技术就这么高超，并且他在经历失败时没有退缩而是勇敢面对，他真是了不起。
引读：当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。当我失败时，碗打碎的声音就提醒我一直前进。那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，指的是什么？
生：勇于拼搏，坚持不懈的精神。
师：也让这一叠金边红花白瓷碗打碎的声音也在我们儿边响起吧！
再回到文章中心启迪一部分，有感情朗读。
四：拓展。
咱们在生活中遇到挫折后怎么办？举个例子。
补充许多名人饱受挫折最后成功的故事。
歌曲：阳光总在风雨后。
板书设计：
19、顶碗少年
我们在遇到困难和挫折时，不要灰心、退却，再坚持一下就会获得成功。
教学反思：我觉得这篇课文整体讲得还比较顺畅，教学思路清晰，学生表现得也不错。但不足之处还有很多：1、没有面向全体学生，个别学生没有参与思考；2、没有让学生小组合作交流；3、课外拓展时没有让学生说说自己收集的资料。针对以上问题，我一定重视起来，真正使课堂充实并民主，使所有学生都有所收获。
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