一、 教学目标

　　1、读通课文，积累词语。

　　2、理解课文，了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特色。

　　3、学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字、打比方、举例子等说明方法来表现事物的特点。

　　4、有感情地朗读课文，了解祖国传统的建筑艺术，激发学生对祖国民居特色建筑的热爱和赞叹。

　　二、 重点难点

　　了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特点，体会祖国传统建筑文化的魅力。

　　三、 课时划分

　　（一课时）

　　四、 教学过程

　　（一）图片导入，初识民居

　　1、出示课后鈥溩柿洗�鈥澲械耐计�，说说你认识其中的哪些民居。

　　2、介绍民居：民居是人们对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房使用。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。

　　3、板书课题。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，做到正确、流利。

　　2、师：画出不懂的词句，先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再与同桌交流。

　　3、回到文中，把难度或读不懂的地方多读几遍。

　　4、默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点？

　　5、初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。

　　（三）自主研读，合作梳理

　　1、将全班同学分为甲、乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼。

　　2、教师指导。

　　（1） 研究内容：

　　甲组：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为鈥準澜缑窬拥钠孑忖�潱�

　　乙组：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？

　　（2） 研读方法：

　　先默读课文，边读边想，逐项解答。二后同桌合作，加以整理，可以采用列表格、在文中画主要词句、标感受、列提纲等方法。

　　3、四人一小组交流整理的结果，达成共识。

　　（四）反馈交流，了解民居

　　1、交流鈥溈图颐窬逾�澨氐�

　　建筑成因：客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方偏僻、边远的山区，为防盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。

　　建筑材料：在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋精做黏合剂，以竹片、木条作筋骨，夯筑成土楼。

　　形状结构：土楼高15米，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋按八卦布局排列，围成圆形，宏伟壮观。

　　文化内涵：两三百人聚居一楼，不分贫富、贵贱，平等分房，和睦相处，勤俭持家，追求吉祥、幸福与安定。