三、品读品悟，深入体会。

　　（一）学习第1自然段（豪气与乐观的维吾尔族）

　　1、小声朗读课文，想想这段话运用了什么的修辞手法？用“=”画出有关的句子，并说说对句子的理解。

　　2、找出文中的对比的语句。

　　课件出示：

　　被沙尘暴统治与破坏的夜—热烈激昂的歌声

　　缩在被窝里惊恐地竖耳倾听—驾着马车迎风引吭高歌

　　师：通过以上的对比，你读懂了什么？

　　3、齐读本自然段，指导学生读出维吾尔族的豪气与乐观以及作者的敬佩和赞叹之情。

　　师小结：读了这个自然段，使大家不由得对和田维吾尔族的豪气与乐观肃然起敬。

　　（二）学习第2、3自然段（热爱土地的维吾尔族）

　　1、根据以上的学习方法，师概括，出示自学提示：

　　（1）用自己喜欢的方式朗读课文。

　　（2）小组交流：这些段落中运用了什么的表达方法，画出有关句子，并谈谈对句子的理解。

　　2、学生汇报，课件出示句子：

　　（1）谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的！

　　师：这两个感叹句你读懂了什么？

　　（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

　　师：大家觉得这里的“韵味”指的是什么呢？从哪几个方面写出维吾尔族服饰的特点？它说明了什么？

　　3、师：我国诗人艾青曾吟诵：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”维吾尔族人如此爱自己的土地，让我们带着这样的情感，一起朗读第2、3自然段。

　　（三）学习第4自然段（爱美的维吾尔族）

　　1、为什么说爱美是维吾尔人的“天性”？让我们根据以上学习方法继续学习第4自然段，师出示自学提示：

　　（1）用自己喜欢的方式朗读课文。

　　（2）小组交流：这段中运用了什么的表达方法，画出有关句子，并谈谈对句子的理解。

　　2、学生汇报，课件出示句子：

　　花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人们的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

　　师：这句话运用了虚实结合的方法，请问哪些地方是虚写，哪些地方是实写？示：（生汇报）

　　虚写：墙壁的挂毯上绣着花

　　实写：沙土里种着花 门框边、屋梁顶雕刻着花

　　3、维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美，你们想起以前大家曾经学习过哪篇课文，介绍人们爱花的？

　　生：学习《自己的花是让别人看的》，介绍德国人爱花。

　　师：对，德国人如此爱花，我们的维吾尔人爱花程度与他们相比，有过之而无不及。我们一起再来读读这段话，感受维吾尔人爱美的天性。

　　（四）学习第5、6自然段（能歌善舞的维吾尔族）