一、 教学目标：

　　1、学写本课10个生字。

　　2、读读记记鈥準榧�、抽屉、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、瞪眼、魔鬼、苦刑、残暴、匪徒、拘留、勉强鈥澋却视铩�

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

　　4、 领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，并迁移运用。

　　二、教学重难点

　　1、引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。

　　2、结合当时的背景，理解一些含义深刻的句子。

　　3、引导学生领悟课文前后照应的写法。

　　三、教学方法：以读代讲，借助资料理解文本，写法迁移运用。

　　四、教学准备

　　1、收集关于李大钊的资料。

　　2、课件。

　　3、布置学生提前预习课文，想想课文是按什么顺序叙述的？作者回忆了十六年前父亲的那几件事？

　　五、课时安排

　　两课时。

　　六、课型：新授课

　　第一课时

　　课时目标

　　1、了解本单元的学习目标。

　　2、整体感知课文内容，理清课文叙述的顺序。

　　3、正确、流利地朗读课文，学会生字。

　　4、 感悟人物品质和前后照应的写法。

　　教学重难点

　　理清课文条例，感悟人物品质和前后照应的写法。

　　教学过程

　　一、鈥湹ピ�导读鈥澣胧郑�明确单元学习目标

　　导：同学们，今天我们一起走进鈥溕钌畹幕衬钼�澱庖坏ピ�主题，请同学们自读鈥湹ピ�导读鈥潱�想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？并划出本单元学习目标。

　　1、学生自由朗读课文导读内容，划出本组课文的主要内容和学习要求。

　　2、指名说说学习的内容和学习目标。

　　3、（课件出示学习要求）齐读学习目标。指出，课文的叙述顺序有哪些？强调要在本组课文的学习中体会课文的表达顺序，并学习运用。

　　二、导入新课，了解背景

　　1、让我们首先一起走进《１8.十六年前的回忆》。板书课题。齐读课题（强调鈥溁匾溻�澲囟粒�

　　2、鈥準�六年前的回忆鈥澴髡呃钚腔�回忆了谁呢？（板书：李大钊）

　　3、交流李大钊的资料。（师看情况补充）

　　李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了１９２６年３月１８日北京人民反帝反军阀的群众示威运动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅３８岁。

　　三、检查预习：

　　1、 检查生字读音，指导魔、等字的写法。

　　2、 本课的多音字非常多，看大家能否读准:

　　出示：被难日 埋头整理 待了一会儿 含糊 着急 新夹衣 散步 便衣 披散

　　乱蓬蓬 沉着 蒙了一团云雾

　　3、同桌检查读课文。

　　4、用一句话概括李星华回忆父亲李大钊什么事？这件事是从哪一段到哪一段记叙的？

　　四、初读感知。

　　1、默读课文，这部分内容按时间顺序写了哪些事？给你留下印象很深刻的是什么？简单划句子，做批注。