人教新课标六下：《十六年前的回忆》教案（9）
整碗小学：林佳红
教学目标：
会写14个生字，正确读写词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。
教学重、难点：
重点：引导学生了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊同志的高贵品质。
难点：理解含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情。
教学时间：
一课时
教学流程：
第一课时
一、创设情境，导入单元学习
同学们，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。
二、揭示课题。
1、板书课题。
2、这篇课文是谁回忆谁？
3、为什么鈥溁匾溻�澢耙逾�準昵扳�澞兀浚ㄢ�準昵暗幕匾溻�澕椿匾涫昵啊＃�
4、简介时代背景及作者。
三、初读课文，感知课文内容。
1、自由朗读课文，把课文读通顺、流利。
2、检查学生自学生字、新词情况。
3、想想课文主要讲了什么？
四、默读课文，理清写作顺序和课文结构
1、思考：按事情的发展顺序课文可分成几段？（可按被捕前、被捕时、法庭上、被捕后分为四段）
2、如果按时间顺序又可以分几段？
（1）、画出表示阶段性时间的词语。（鈥溎悄甏禾焘�潱��4月6日的早晨鈥潱�準柑旃チ蒜�潱��28日黄昏鈥澋龋�
（2）、引导学生用四个字概括所述的事情。（冒险留守、不幸被捕、法庭斗争、噩耗传来）
五、你觉得李大钊是个什么样的人？（忠于革命事业，面对敌人坚强不屈的人）
第二课时
一、回顾内容导入。
同学们，上节课我们整体感知了这篇课文的思想内容，谁来说说课文给你留下的最深刻的印象是什么？（学生自由说）下面我们一起继续学习这篇课文。
二、品读重点语句，理解课文内容，感受李大钊的人物形象。
要求：有感情朗读课文，把你认为感人的句子标画出来，并和同学交流自己的体会。
1、标画句子。
2、细读重点句，研析、体会。
被捕前（板书）
（1）、课文第一自然段用倒叙的方法告诉了我们什么？（李大钊遇害是1949年4月28日，题写文章时已经有十六年了，作者深深地还念她的父亲-李大钊同志）
（2）、鈥溎悄甏禾欤盖酌刻煲估锘乩吹煤芡怼Ｃ刻煸绯浚恢朗裁词焙蛩殖鋈チ蒜�潯８盖椎奶扔肫饺沼惺裁床煌克得髁耸裁矗浚ǖ笔本质频慕粽牛┱饩浠霸谡饫镉惺裁醋饔茫浚ǔ猩掀粝拢┨寤嵴饩浠暗囊馑肌�
（3）、带着对李大钊的敬佩之情读第七自然段，并说说从中体会到了什么？
被捕时（板书）
（1）、敌人是怎样逮捕李大钊的？说明了什么？（敌人的残暴）
（2）、理解句子鈥湼盖妆３肿潘枪哂械难暇龋挥邢蛩墙踩魏蔚览礅�潯�
被捕后（板书）
（1）、鈥溛意�澰诜ㄍド峡吹降母盖资鞘裁囱模克得髁耸裁矗�
（2）、父亲对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么会这样做？
（3）、句子：鈥溗男谋灰恢治按蟮牧α空季葑赔�潯Ｎ按蟮牧α恐甘裁矗浚ㄖ付杂诟锩乱档男判模┐又心闾寤岬绞裁矗浚ɡ畲箢戎矣诟锩乱档奈按缶瘢�
3、当全家人得知李大钊同志被害后，心情怎样？（无比的悲痛）
4、指名读开头和最后三个自然段。（学习课文表达方法）
思考：开头和最后三个自然段有什么联系？（前后照应）你觉得这样写有什么好处？（更加突出了作者对父亲被害的事情，记忆深刻，也表达作者对父亲深深的怀念。）
三、总结升华。
1、李大钊被捕前到被害时的表现是怎样的？
2、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？
3、读完课文，你受到什么教育？
四、巩固练习。
读下面的句子，从课文中找出和它相照应的句子。
（1）、鈥溛叶自谂员撸此咽楹陀凶值闹狡兜交鹇锶モ�潯�
（2）、鈥�1927年4月28日，我永远忘不了那一天鈥潯�
（3）、鈥湽び蜒终袢辉缟辖致蚨鳎钡揭估锘共患乩粹�潯�
五、课外延伸及作业。
1、有感情地朗读课文。
2、收集关于李大钊同志和其他革命烈士、革命前辈的故事，开一个小故事会。
六、板书设计：
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