教学目标

　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

　　2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

　　3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。

　　4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

　　教学重点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力。

　　教学难点 初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

　　教具准备 课文插图，文字片段。

　　一、导入新课

　　1．据说，有一本书是除了《圣经》外 再版最多的一本书。今天,该书被誉为英国文学史上的第一部小说,成了世界文学宝库中的一部不朽的名著。

　　（出示书本）看封面，仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题）

　　2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。

　　18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔?笛福之笔（板书：笛福（1660— 1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

　　二、阅读梗概，了解主要内容

　　1．下面，我们就来快速默读梗概部分，阅读提示也要读。

　　2．交流这部小说的大意。

　　（1）读了课文你一定有不少收获，六人一小组交流收获。

　　（2）通过交流，大家都知道了些什么？

　　（3）师小结：

　　（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）

　　三、围绕重点，读书讨论

　　默读课文，思考：鲁滨逊漂流到了什么地方？遇到了哪些困难？他是怎样解决的？从中你体会到了什么？

　　1、鲁滨逊一人漂流到了荒岛，这是一个怎样的荒岛？（引读文中相关语句：“这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草”。）

　　2、谈话：假如你是鲁滨逊，流落到这种地方，你会怎样？鲁滨逊在荒岛上生活遇到了哪些困难？（学生讨论）