★她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。

　　说说你从这一组句子里读出了什么，你可以用哪些四字词语来形容居里夫人？结合句子播放居里夫人在实验室工作的录像，并用“这是（ ）的居里夫人，令人（ ）！”的句式说一说。

　　★这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　可贵的性格指的是怎样的性格？高远的追求是什么？你是怎么理解“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”？

　　★她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

　　你印象当中，一般的人会怎样对待这些荣誉？引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

　　6．再读三到五自然段，用“我从（ ）读出了居里夫人的坚定，从（ ）读出了居里夫人的淡泊名利”说一说。

　　学生自由说，指名说。

　　7．同学们，为了科学，居里夫人勇于探索、忘我献身，有执著的探究精神，有执著的信念与追求，有对科学巨大的贡献及其为科学而献身的伟大精神，有淡薄名利的人格魅力……这些表现在居里夫人身上，这就是在外在美包裹下的——内在美（板书）

　　当我们学到这里的时候，再来一起读这两个词语，感觉就完全不一样了。学生读板书中的“坚定、淡泊”，同学们，让我们怀着对这位集外表美和内在美于一身的伟大女性深深的敬意，读好课文二到五自然段，老师为你们配上音乐。

　　（四）总结课文，升华美。

　　1．同学们，从1989年，到2009年，跨越了一百多年的时间，板书：跨越百年。居里夫人定格在世界科学的历史上，定格在每个人心里的形象是——美丽的（学生回答），居里夫人用生命和信念换来的 “淡蓝色荧光”是——美丽的（学生回答），居里夫人伟大的人格力量更是——美丽的（学生回答）。这种美，过了一百年，再过一百年，一千年，会消逝吗？（不会）因为她的这种美已经成为了——“永恒”（板书）。

　　2．让我们记住这种可以跨越时间的美，成为永恒的美。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，让我们永远记住这份“跨越百年的美丽”，齐读课题。

　　3．和她共事过的爱因斯坦用他睿智的语言，这样评价居里夫人——在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

　　课文作者用他深邃的语言评价居里夫人——指名学生选用课文中的句子进行回答

　　一百多年后的我们，学完课文后，用我们稚嫩而又满怀敬意的语言这样评价居里夫人——学生自由写对居里夫人的评价辞，写完后请学生用满怀敬意的语气读出来。

　　4．说说她的美丽给你怎样的启示？

　　结束语：同学们，或许外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。让我们记住这份跨越百年的美丽吧！

　　八、板书设计：

　　跨越百年的美丽

　　外表美 白净 端庄

　　百年 永恒

　　内在美 坚定 淡泊

　　九、作业设计：

　　作业超市，任选一题。

　　1．推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》、《我的信念》、《悼念玛丽·居里》，进行阅读，并写一写读后感。

　　2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，如，两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平，做读书笔记，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家。