教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，感受自然美、语言美。

　　2．认识本课生字，学会“最”、“颗”两个生字。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激情导入

　　1．老师特别喜欢宁静的夏天，鲜花盛开，繁星点点，老师带大家一起去领略夏天的美，好吗？（课件展示）

　　2．小朋友你们看到了什么呀？（美丽的鲜花，很多星星）

　　3．喜欢它们吗？你能用喜欢的语气读吗？（提醒：第二个"星"是轻声）

　　4．齐读课题。师：今天我们一起来学习14课鲜花和星星。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。

　　２．这么美的景色让我们都陶醉了！请小朋友们打开课本，自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

　　3．检查生字词的读音。齐读，开火车读。

　　4．指名读课文，师生评议读得是否正确、流利。

　　5．齐读课文。

　　三、创设情景，感情朗读

　　（一）第一节

　　1．大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你认识哪些鲜花呢？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香、玫瑰、玉兰花、月季、太阳花……）

　　2．让老师看看咱们的教室里有哪些鲜花。（生把课前剪好的花展示出来）

　　3．让美丽的鲜花盛开在绿茵茵的草地上吧。（生把纸花贴在画着草地的黑板上）

　　4．哇！这么多美丽的鲜花，让我们来数数吧！一朵，两朵……真多啊，数都数不清。

　　5．（出示）课文是用哪些词句来描写鲜花的？找一找。（满地的、真比……还多）

　　6．你还想用哪些词语来赞美它们呢？（五颜六色、花的海洋、五彩缤纷、百花盛开、竞相开放、争奇斗艳、繁花似锦、万紫千红）

　　7．指导读第一节

　　（1）小朋友们这么喜欢鲜花，那你们能把一节读好吗？指名读。

　　（2）师读：“我喜欢 夏天满地的鲜花”，生发现问题，漏了“最”。

　　（3）这个“最”很重要吗？（没有“最”只是一般喜欢，有“最”是非常喜欢）

　　（4）指导读，重读“最”。抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。用边读边想的方法朗读。加上动作读。

　　8．在这美丽的花丛中，你最想做什么？师：我想带大家到花丛中上课。大家那么喜欢鲜花，我们再读一读。

　　9．学习“最”。你怎么记住它？渗透字理：日表示太阳，太阳在最高处，要取是最难取的。组词。看看课后的笔顺，一起来书空。

　　（二）第二节

　　过渡：到了晚上，花儿睡了，满天的小星星出来了，小星星在哪里？（师范唱一闪一闪亮晶晶）让张老师看看。（挥手）