第二课时

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2.学会10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2个多音字。认识1个识字部首。

　　3.理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的，并能用几句话写下来。

　　教学重难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

　　教学准备：教学课件

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　初读课文，做到正确、流利；初步了解课文内容，学习课文第一段，知道木兰是我国古代一位女英雄；学习文中生字，初步理解由生字组成的词语，能够正确书写生字。

　　教学过程：（略）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。

　　2．紧扣“女英雄”， 理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1.这节课，我们继续学习第12课。齐读课题。

　　2.出示第一段复习。（板书：女英雄。）

　　3.引导学生看木兰女装图，让学生感知木兰的女子形象。

　　4.在古代，像这样一位女子，应该足不出户。在家中，种桑养蚕，纺丝织布，绣花刺字。可是，木兰却成了女英雄。你心中的英雄是什么形象的？

　　小结：发现没有，你们心中的英雄都有一颗保家卫国的心，由此可见，木兰也是一个热爱祖国的女子了。

　　二、精读品味

　　（一）感知爱国爱家

　　过渡：让我们打开课本，读读课文第二段，找出最能体现木兰热爱祖国的句子来吧。

　　1.生仔细读文后交流。

　　2.出示：自己理应为国为家分忧。

　　“理应”什么意思？（应该）这句话什么意思？ （自己应该为国为家分担忧愁。）

　　3.国家有何忧患，家庭又有什么忧愁呢？请你再读第二段，找出有关句子读一读。

　　读完了，我们来看这段话。（出示第二段）

　　4.引导学生感悟“国忧家愁”，指导朗读。

　　1）国忧是什么？（板书：国）指名读。

　　A．凸显1、2句，积累词语：战事不断

　　B．北方战事不断，边防将士死伤无数，情况多危急呀！所以朝廷——紧急征兵。谁来读好它？指名读。再读。

　　C．此时，国家正遭受北方少数民族的侵略，敌人正在烧杀抢掠。假如是你，你怎么办？（我要为国出力……）

　　对，国家的兴盛与灭亡，是关系到每一个国家成员的。没有大家庭的安宁，哪有小家庭的温馨？国家有难，作为一份子，理应挺身而出，为国效力。这就是人么常说的：国家兴亡，匹夫有责。（出示“国家兴亡，匹夫有责。”齐读）

　　2）过渡：国忧如此，那家愁又是什么？（板书：家）指名读。

　　A．凸显4、5句话。