苏教版二年级下册:《真想变成大大的荷叶》教案(8)
第二课时
湖塘桥实验小学
教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵这首诗歌。
2、由读而感 ,由感而发,模仿诗歌形式,做一做小诗人。
3、通过对课文的朗读,激发对大自然的向往激发学生保护自然,探索自然的感情。
教学重点: 能有感情的朗读诗歌,理解课文内容。
教学难点:想象自己变成了什么,用准确生动的语言表达自己丰富的想象。
教学过程
一、复习词语,创设情境。
1、这节课我们继续学习第 21 课《真想变成大大的荷叶》读得响亮些(齐读) ,读得美妙动人些(再齐读)。上节课我们已经熟读了课文,并且还学会了这课的生字,瞧,生字伙伴们来了,谁读?(热情、透明、穿梭、嬉戏、清凌凌、新月)
2、(播放多媒体课件)师:大家瞧!夏天来了,荷塘里荷叶舒展,荷花开放,蜻蜓飞舞,青蛙欢唱,他们迎来了热情的夏天。让我们一起走进夏天,去学习这首赞美夏天的优美小诗。
二、品读诗歌,整体感知。
1、自由读文,要求读准字音,读通句子。
2、谁做一做夏姐姐来读读第一小节,让我们来感受感受夏姐姐的热情。
(1)引导学生读出热情.
(2)指名读、男女赛读、齐读“想变点什么?”
过渡:被夏姐姐这么一问,小朋友就得来回答了,捧起书美美地读一读 2—5 小节,看看我想变成什么?
3、自由读课文,整体感知, (师板书:我想变 真想变)
(1)师:小朋友闷读得真是有滋有味,有答案了吗?谁来说说。
(2)根据学生回答随机贴出 雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶。
过渡:小朋友们真懂得读书,知道吗?会读书的孩子不仅会读书中的文字,还会读书中精美的插图呢,来,书上找找,看见雨滴了吗?
4、感悟雨滴
(1)你眼中的雨滴什么样子?谁给咱们介绍介绍?
(2)课件出示课文及雨滴落叶图,师:晶莹透亮的雨滴像闪闪的珍珠多美啊,让我们小朋友都变成小雨滴,咱们啊,睡在绿叶上,绿叶就是我们的摇篮,我们一起打着哈欠睡着了。
(3)做着手势,感觉怎么样啊?指名读。过渡:小雨点舒服的睡着了,这时候谁又来了?咱们瞧!
5、感悟小鱼
(1)出示小鱼游出课件伴有课文:什么样的小河才是“清凌凌”的?清得看到河底的什么啦?
(2)谁来做一条小鱼?你在干嘛?心情怎么样?(出示《江南》)读一读。
(3)河水这么清谁想做小鱼游入它的怀抱?自由读、分组读。
过渡: 我们刚才把自己当作雨滴、 小鱼多快乐啊! 你还想做什么?
下面咱们用这种方法把三、 四小节的诗歌读美,好吗?
介绍美读方法:张老师读好课文的诀窍就是:在读课文的时候, 脑子里就自然出现了课文所描绘的画面,再把自己对这幅画面的感受读出来, 课文自然而然 就读美了。自己感觉感觉,开始吧!
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