一、读句观画，感受黄河气势磅礴。

　　师：同学们，今天我们继续学习课文鈥斺�敚ㄉ�读）黄河的主人。

　　师：黄河的主人是谁？（生答，师板书：艄公）

　　师：除了艄公，课文中还写到了谁？（师相机板书：鈥溛意�� 乘客）

　　师：黄河的主人是艄公，写艄公就行了，为什么又要写鈥溛意�澓统丝湍兀浚ㄋ伎计�刻后，个别学生举手要回答）这个问题我们暂且放在心里。让我们先把目光聚焦黄河。（出示黄河滚滚的图片及句子：黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。）

　　师：谁来读这段话？读出黄河的磅礴气势！

　　师：（一生读后）你很会读书，注意读好句中的词语，从而读好句子。

　　师：（又一生读后）好样的，你已经把我们带到了黄河边。一起读！

　　师：读了这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　生：我好像看到黄河的水哗哗地流着。

　　师：哗哗的流水还不是滔滔黄河水。

　　生：我看到黄河的波浪滚滚而来。

　　生：我看到浑浊的黄河水夹着泥沙卷扑过来。

　　生：黄河的浪涛声像万马奔腾一样惊天动地。

　　生：震耳欲聋。

　　师：这就是黄河，这就是我们的母亲河！让我们一起来看看滚滚黄河的壮观场面。（播放录像片段，配以惊涛骇浪声。）

　　师：（在惊涛骇浪声中，激情地）滚滚不尽的黄河水，孕育了中华五千年的灿烂文化，锻造了人们的勇敢和智慧，给了人们无穷的力量，让我们再一起读！（生再读刚才的句子，更有气势。）

　　二、直奔中心，初识艄公风采。

　　师：黄河滚滚，巨浪滔天，艄公凭什么能成为黄河的主人呢？请同学们迅速到课文中找答案，把找到的句子画下来。（生浏览课文，划句子。）

　　师：谁来读你找到的句子？

　　生：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。（师出示这个中心句。）

　　师：请同学们用心读一读这句话，你能从中读出什么？

　　生：我知道了艄公是勇敢、智慧、镇静，机敏的艄公。

　　师：了不起，你一下子抓住了艄公成为黄河主人的核心原因。

　　生：我知道了黄河里的风浪非常大鈥︹��

　　师：你怎么知道的？

　　生：句中有个词鈥溇�涛骇浪鈥潱�而且艄公不害怕，因为他战胜了惊涛骇浪。

　　生：艄公在黄河的惊涛骇浪中如履平地。

　　师：说得非常好，请大家看这个词。（师板书鈥溔缏钠降剽�潱�写鈥溌拟�澴质保┞模�本来指鞋子，这里是鈥溩哜�澋囊馑肌Ｈ纾�好像。如履平地，好像走在平地上。艄公在黄河的惊涛骇浪中穿行，就好像走在平地上一样，真不愧是黄河的主人！一起读！

　　三、与鈥溛意�澏员龋�反衬艄公风采。

　　师：艄公在黄河上如履平地，而我站在岸边却鈥斺��

　　生：胆战心惊，提心吊胆。