教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。

　　2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

　　3、模仿课文第3自然段的写法，写自己喜欢的一种花。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，上节课我们和作者一样被广玉兰淡淡的幽香深深地吸引，今天这节课，我们将再次跟随作家陈荒煤走进丛林，走进广玉兰美的世界。（齐读课题）

　　让我们再来闻一闻花香，请同学们把书翻到93页，齐读第一小节。（板书：幽香）

　　二、学习第二小节

　　师：正是广玉兰淡淡的幽香使作者产生了好奇，以致散步时都要去观赏它。（出示图片）看着这朵广玉兰花，你想到了哪些词语。（洁净高雅，冰清玉洁）（板书：纯洁）

　　但作者在文中却这样写道，（出示“总之，”）一起读。作者为什么这样说呢？请同学们带着这个问题默读课文第二自然段。

　　生：作者之所以这样说，是因为他在写花瓣的色彩和质感时连用了两次“无法用文字准确形容”。

　　你同意他的观点吗？

　　生：我不赞成。作者这样写，其实是体现了广玉兰花瓣的色彩和质感给人的感觉太美了，美得无法形容。

　　你真会读书。确实，这正是作者用他妙不可言的方法来写广玉兰花瓣的美不可言。我们读书时，就要这样揣摩作者的表达方式和意图。

　　这句话应该怎么读？谁来试试？（只凭 无法）

　　（出示“我无法”）

　　那么，作者是从哪两个发面描绘广玉兰的花瓣的洁净、高雅的？（板书：色彩质感）

　　谁来为我们读一读这段话？其他同学认真听，想一想，这段话让你感受到了什么。

　　生：色彩美。广玉兰不仅给我们纯白的感觉，而且白中还带青绿色。

　　你能为我们读出色彩美吗？试试。

　　你还感受到了什么？

　　生：广玉兰花瓣给我们艺术的享受，它就像艺术品。因为文中说它“玉琢冰雕”，同时它还给我们柔软有弹性的感觉。

　　“玉琢冰雕”是什么意思？“玉琢冰雕”给人的感觉怎样？

　　想不想感受一下？（出示冰雕图片）

　　广玉兰花瓣不仅给人“玉琢冰雕”的享受，而且还给人一种柔软结实而有弹性的感觉。感受一下（出示花瓣图片）

　　谁来读好这句话？

　　同学们，广玉兰花的美是无法用语言文字来准确表达她的全部内涵的，而作者却运用了巧妙的方法生动形象地描写出了花瓣的洁净高雅。现在就让我们一起读一读这段文字。

　　三、学习第三自然段。

　　广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上 ”课文中，围绕这句话，究竟写了哪些形态的广玉兰花呢？请同学们边读第三自然段边在书上画一画。

　　交流（出示文字）

　　好的，谁来说说你看到了哪些形态的花？