教学目标：

　　1、理解诗句意思。

　　2、了解学习作者要赞颂的精神。

　　3、能有感情朗读、背诵诗歌。

　　教学重难点：

　　1、理解诗句。

　　2、理解咏物颂人的写作目的。

　　教学模式：自主探究模式

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、同学们，今天我们来学习明代诗人于谦在12岁时写下的一首诗。朗读课题。顺势解题：“吟”是古代诗歌的一种体裁，是吟诵、赞美的意思，“石灰吟”的意思就是“吟诵、赞美石灰”如《游子吟》《暮江吟》。这首诗还有个题目叫《咏石灰》，“咏”也是古代诗歌的一种体裁，如《咏柳》《咏鹅》。古代诗歌的体裁还有很多，如“行”“引”“歌行”等，感兴趣的同学课外可以去了解一下。

　　2、下面我们一起来学习古诗，看看于谦为什么要赞美平凡的石灰，让我们从文章中找答案。

　　二、学习诗歌。

　　1、自由读诗。

　　石灰吟

　　千锤/万凿/出/深山，

　　烈火/焚烧/若/等闲。

　　粉身/碎骨/全不怕，

　　要留/清白/在/人间。

　　2、合作交流，自学理解。

　　3、抓字眼，明诗意。

　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

　　千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。

　　若等闲：好像很平常的事情。

　　这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然。烈火焚烧与若等闲，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。

　　粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

　　清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

　　这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。

　　《（石灰吟》的大意是：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。)

　　4、感情朗读。

　　三、想意境，悟诗情。

　　1、石灰有什么特点？找出诗句。

　　（千锤万击，烈火焚烧，粉身碎骨，要留清白）

　　2、“粉身/碎骨/全不怕，要留/清白/在/人间。”赞颂了什么精神？

　　（不畏艰险磨难，敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品质。

　　3、这首诗借石灰，表达了作者怎样的情感？（全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）

　　4、由这样的石灰你会想到什么样的人？

　　（刚强勇敢、勇敢奉献、勇于牺牲的英雄）

　　5．诗人用什么方法写出这种深情厚谊呢？（诗中运用了比喻、拟人的方法，形象生动，语言也铿锵有力。）

　　6、朗读这首诗该用什么语气？

　　7、背诵诗歌。

　　四、总结。

　　这首诗是只写石灰吗？学了后你有什么感受？

　　（诗的3、4句看似写石灰，实则在写人，写人的精神。诗人赞颂的是石灰不怕牺牲，不怕艰险、不畏强暴的牺牲精神。）

　　五、作业。

　　背诵、默写《石灰吟》

　　板书设计

　　20、石灰吟

　　千锤万击 不怕磨练

　　石灰吟 烈火焚烧 清白留世 不畏艰险

　　粉身碎骨 勇于献身