教学目标

　　1?学会本课生字。

　　2?能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3?在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。激发探索自然的兴趣。

　　教学重、难点

　　让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。

　　教学准备

　　生字卡片、相关图片。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1?趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让同学猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发同学对植物的兴趣和热爱。）

　　师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传达种子的？如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？

　　二、初读课文，学习生字

　　1?小刺猬的收获都在课文里写着呢！请小朋友们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字婴幼儿，看看谁读得最流利。

　　2?大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧！谁愿意将自身认识的新朋友 介绍给全班同学呢？

　　同学介绍自身认识的字，教师出示相应的字的卡片。

　　3?强调生字读音，并读一读。

　　这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的小朋友来给大家提个醒。（“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音，“查”、“炸”是翘舌音。）现在请小朋友们大声地叫一叫这些新朋友的名儿，让它们成为我们的好朋友。

　　4?给生字组词。

　　你能给这些生字婴幼儿找到小伙伴吗？（同学自由发言，给生字组词。）教师随机写下词语，让同学一起读读。

　　5?现在字婴幼儿已经成了我们的好朋友了，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不减字。（同学自由读课文。）

　　三、精读课文，深入理解

　　读了几遍课文后，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇怪的课名“骑‘白马’的苍耳”。（板书：骑“白马”的苍耳）“苍”上面是“艹”，下面是“仓”字，这是一个形声字。小朋友们，你见过苍耳吗？了解它吗？（有了解苍耳的同学可让他先介绍一下，教师再作补充。）教师出示苍耳的图片：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形，长1～1?5 cm，直径0?4～0?7 cm。外表黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。

　　这是我们生活中见到的苍耳，但课文中的苍耳却会骑白马，这又是怎么一回事呢？现在就让我们一起去寻找答案吧！

　　（一）学习第5~10自然段。

　　1?自由读第5~10自然段。

　　小朋友们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？（小刺猬）

　　小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意吗？