教学目标：

　　1、理解典型事例对于表现人物形象的作用

　　2、理解细节描写和运用数据的作用。

　　3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：（课件展示人物形象）

　　袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们来共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。

　　二、读准字音，理解有关词语的意思：

　　1、读准字音（课件展示，师范读后领读）：

　　籼（xiān）稻 黔（qián）阳 衣钵（bō） 矢（shǐ）志不移 兵不解（jiě）甲

　　2、理解下列词语在课文中的意思（课件展示，检查学生课前预习情况）：

　　灵光：指神异的光辉。

　　大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。

　　矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。

　　劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。

　　三、整体感知，分析课文：

　　（一） 学生自由朗读，熟悉人物，能写出袁隆平简介，师指正。

　　本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请大家自由朗读课文，熟悉人物，用简洁的语言来介绍人物。（简单提示人物简介的写作，课件展示，附后）

　　袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。

　　（二）面对这样一个举世闻名的大科学家，我们大家可能会觉得他很神秘，也可能会认为他天生是一个天才，那么他的青年时代是怎样度过的呢？他又是如何取得成功的呢？请大家看一段袁隆平的访谈录，让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的文字，并请谈谈，你从中受到了哪些启发？（课件展示访谈录，附后）

　　学生讨论回答，师小结：

　　提示：“八个字：知识、汗水、灵感、机遇。这几个字是我几十年生活工作的总结。”

　　“在最艰难的关头，一定不能轻易放弃。”（坚强的毅力，执着的精神）

　　“在种种‘权威’的压力面前，我坚信：真正的权威永远来自实践。”（不迷信权威）

　　“在传统理论的阻力和束缚面前，只有靠实践云检验，去创新。”

　　“在创新中‘知识’尤其重要，有知识，并得以不断积累更新，是创新重要的基本条件。”（勇于实践，勇于创新）