投影出示名言，师生共勉，以产生心灵的共鸣。

　　『美文共赏』

　　美的语言才能写出美的韵致，请同学们再次浏览全文，找出文中你认为写得美的句子或段落进行赏析。（提示：可对生动传神的动词，富有表现力的形容词，生动形象的比喻、拟人等修辞手法，含义深刻的句子进行仔细品味和揣摩。）

　　1．从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

　　2．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　3．每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

　　4．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　明确：

　　1．将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。

　　2．细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。

　　3．用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。

　　4．物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。

　　【大胆质疑】

　　课文学到这儿，同学们还有什么疑难问题，请大胆提出来，我们共同解决。

　　『畅所欲言』

　　学了这篇课文以后，你认为应当怎样对待人生的挫折和不幸，相信你一定会有新的体会。

　　（长命的长河是没有止境的，人生应该豁达、乐观，积极进取，不要气馁，坚持到底，你终能战胜它，获得成功和幸福。）

　　【结束寄语】

　　紫藤萝瀑布为我们展示了一幅人生的画卷。藤萝不与群芳争艳，独自开在春红已谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却怒放着，骄傲自信地自己美的生命而欢腾嬉闹，正如作者宗璞所说：“生命的长河是无止境的。”经历过苦难的人，会更加珍惜生活，珍爱生命。我们每个人都应该像紫藤萝一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。

　　『布置作业』完成活动单上的“反馈练习”。

　　板书设计：

　　花形——犹如瀑布 赏花——如人生的美好热烈

　　花色——热烈沉静 惜花——如人生的生死挫折

　　花香——淡淡持久 思花——如生命的永恒意义

　　四、教学反思

　　本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的焦虑、悲痛化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。教学过程中，我本着新课程理念中提出的“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，使课堂成为培养学生自我教育能力的最好场所”来设计教学，先请学生自读课文，初步感知，感受花朵的繁茂，形成初步的印象；接着让学生体会作者心情，并让学生发挥想象，如果你是作者，你会怎样；最后让学生明确本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”课堂上，我总是让学生先自己看书，独立思考，再激发他们相互讨论，相互评价，最后形成有个性的体会，所以，课堂上学生兴趣浓厚，积极发言，效果较好。