语文A版六下:《江南春》教学设计
一、导入
同学们发现没有我们这一单元学习的课文都发生在哪一个季节里》(春季),今天我们药剂学习一首关于春天的诗《江南春》,去领略一下江南的春天美景。
二、读古诗
1、自由读古诗,你能读懂什么?
(作者杜牧他是晚唐的著名诗人,与另外一位晚唐杰出诗人李商隐并称鈥溞±疃赔潯#
(我还知道了南朝一共有四个朝代,是宋齐梁陈。)
2、学生读《江南春》
3、教师读诗。学生找出自己和老师读故事的不同(学生交流)
4、小结:
A、读古诗要注意停顿(板书)。我们可以怎么停呢?介绍最简单的读古诗方法2、2、2、1(板书)这样来停。
B、诗里包含着情感,所以你要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。
5、指名读古诗(学生练习读诗句)
6、学生齐读,边读边看老师的手势哦。(学生按照平仄读诗)
7、教师配乐有感情朗诵古诗。学生集体配乐朗诵。
三、整体感知
1、你从这首诗里,看到哪些景物了?
(黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁在风雨中、、佛教寺院、雨、村庄。)
(教师依次板书景物)
2、鈥溓Ю镡澲獾木拔锬芸醇穑库溓Ю镡澲獾哪衩芴穑
(千里是虚指,它其实是一个虚数,它表示就是看上去很远。而鈥準镡澞兀头浅H非校途醯谜飧鍪挥卸嗌僖馑肌
小结:在古诗里,很多数字都是虚指。鈥溓Ю镡澆皇钦娴闹敢磺Ю铮侵敢桓龊艽蟮姆段В⒉皇钦娴囊艿揭磺Ю镆酝馊ヌ戚旱奶浣校侵冈诤艽蟮姆段Ю锒加谢戚涸诿小T谡鼋希ΥΧ加姓庋赖拇壕啊T诠攀校嗣浅30鸦戚汉痛禾炝翟谝黄稹J吮咦弑呖矗氐阍诒浠衩煌5卦诙呦炱穑馐且环跹纳木跋蟆K允行闯隽颂酰褂惺裁矗
(视觉、幻觉、感觉。)
3、带着自己的感情朗读古诗,读出地方的辽阔,读出那景色的明丽,读出那色彩的斑斓。
(指名读,齐读,教师伴读。)
过度:诗人边走边看,游兴十足。这个时候,忽然下起了蒙蒙细雨,他慢慢走上一个山冈,极目远眺,所有景物仿佛都笼罩在一片雾蒙蒙的青纱之中。在远处,他看到了很多寺庙,他说,鈥溎铣陌侔耸拢嗌俾ヌㄑ逃曛锈潯M牵颐蔷簿驳靥惶说男纳退黄鹄聪胂螅 鈥溎铣陌侔耸拢嗌俾ヌㄑ逃曛锈潱憧吹绞裁戳耍
(很多很多的寺,很多很多的楼台在蒙蒙的雾雨中忽隐忽现。)(蒙蒙细雨的沙沙声,还有黄莺的叫声)(寺庙旁边的花香、下雨时空气的清新、雨中还有草的味道)
4、带着自己的感觉齐读课文。(学生读诗句)
5、是四百八十四座寺庙,一座不多一座不少吗?(这是一个虚数,告诉我们在江南,有各种各样的寺庙,)
6、我们一起再来读一读,读出佛寺的多,读出寺庙的香烟袅绕。(学生读诗句)
7、再一次和着音乐一起完整地读这首诗。(学生完整朗读,关键词句教师伴读。)
四、拓展延伸
师:同学们,这样美妙的春景,好像离我们很远,实际离我们又很近。老师找到了几张关于春天的照片。你能不能用一两句话来给我们描述一下,如果你能够用到今天学的某句诗或者诗意,那就更好了。自己准备一下。(学生自由轻声试说。)
(鲜花生机勃勃,非常茂盛。绿色依托着红色,红色衬托着绿色,美不胜收,让我仿佛身临其境。)(紫的花,红的花,衬托着绿色的叶子,让我忍不住地想起来今天学的一句诗句,千里莺啼绿映红
师:很有意思,其实古诗就是这样有趣。最后推荐一本书给大家,这本书的名字就叫做《与古诗教朋友》,愿我们从今天开始一起与古诗教朋友。
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