小学语文第一册：《小松树和大松树》教学实录
1、创设情境，导入课文。
师：小朋友们，你们看，这是什么？（老师用简单的线条在黑板上勾勒出一座大山。）
生：是一座大山。（门生很愉快）
师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间产生了一件事。（老师板书课题）今日，咱们就来学习这个寓言故事《小松树和年夜松树》。（门生表现出急欲读课文的模样。）
（评析：《语文课程标准》中把鈥溝埠娩溃惺茕赖睦秩も�澴魑湍昙对亩两萄康牡牡谝惶酰允钦沤淌υ诘既肟问保透咝巳ゴ瓷枰恢智榫忱醇て鹈派难靶酥隆Ｋ眉虮驶次派由系既胗镉执诺愣孛艿挠锲峡沃季桶衙派匿佬酥赂て鹌鹄矗姑坏壤鲜θ枚量挝模械难湍闷鹗槎疗鹄础＃�
2、初读课文，认读生字。
师：呵，看来同砚们都急着想晓得故事的内容，那咱们就入手下手读课文，碰到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。
师：适才同砚们读得很当真，画得也很细心。下面咱们来听一遍课文的录音，学习这位叔叔是怎么样读课文的。要当真看书、细心听哟！
（播放课文录音。）
（评析：一年级门生有的不会听课文录音，常常只是听，不看书，如许就起不到范读作用。以是，张教师在这里提出鈥湹闭婵词椤⑾感奶�澓苡斜匾＃�
师：读很多美啊！同砚们自己再试着读读课文，争取读准每个字。
（门生读课文。）
师：请同砚们把适才画出的生字、生词，以及含有生字的句子再重点读读，想办法记住这些生字。待会儿要考考你哟！
（门生认读自己画出生字、生词及句子。）
（老师出示写有生字的小黑板。）
师：你们看，生字从课文中跑了出来，你们还能了解它们吗？自己读读，动脑筋记住它。[
（门生自读，指生读，齐读。行使生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字改正、齐读。）
（评析：识字是低年级阅读教学中的一个重点。张教师在教学中首要表现了如许几点：①先自学尔后教，以学定教；②鈥溩植焕氪省⒋什焕刖溻�潱虎垅�溤⑹队诙痢⒁允洞俣菱�潯Ｈ缧碇浼任呛鲜蹲止媛桑派盅У们崴尚朔堋＃�
3、指点诵读，感悟体验。
师：适才，生字跑出来和咱们做游戏，咱们已经了解了它们，如今它们又回到了课文中。让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的处所一下子提出来。
（门生自读课文。给每一个自然段标出序号。）
师：同砚们自己读读第一自然段，弄清小松树和年夜松树长在什么地方。
（门生读第一自然段。）
师：（出示小松树和年夜松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？
（门生纷繁举手。师指平生到讲台上。该生把小松树图片贴在山顶上，把年夜松树图片贴在山脚下。）
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