陕旅版英语三上：Lesson 3 How are you?教案
一、教学内容
陕西旅游出版社小学《英语》第一册《Lesson3 How are you? 》(三年级第一学期)。
二、教学设计理念
根据小学英语课程标准，小学生的生理和心理特点及发展需要，小学阶段英语课程的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，加上课文中生动、幽默的卡通图画，学生在听鈥斺�斔怠⑻�斺�斪龊投痢⑿础⑼妗⒀荨⒊墓讨星崴捎淇斓母兄⒂铩⒀坝⒂铮锏秸莆沼⒂铩⒃擞糜⒂锏哪康摹Ｔ诳翁媒萄е校氐闶桥嘌⒂镅暗幕龋⒊醪降难坝⒂锏淖孕判模嘌欢ǖ挠锔泻土己玫挠镆簟⒂锏骰。顾切纬沙醪接糜⒂锝屑虻ト粘＝涣鞯哪芰Γ徊窖按蛳禄 Ｍ保孕驴纬烫岢娜挝裥徒萄饕绞胶褪侄危醚诮淌Φ闹傅枷峦ü兄⑻逖椤⑹导⒉斡牒秃献鞯韧揪锻瓿山萄勘辍１咀耪庖唤萄Ю砟詈突救鲜叮以谏杓票究蔚慕萄保蛹し⒑捅３盅难靶巳と胧郑拇瓷枭罨镅郧榫埃狗岣欢嗖实幕疃醚诮淌Φ闹傅枷陆杏镅越涣鳎惺苡糜⒂锝涣鞯睦秩ず统晒Ω校佣嘌糜⒂锝薪涣鞯哪芰Α�
三、教学目标
1、能听懂、会说鈥淗ow are you? I'm fine.鈥�/鈥淔ine, thank you.鈥澋任屎蛴铩�
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音和语调的能力。
四、学情分析
三年级是我校英语教学的起始年级，学生刚刚系统地接触英语。这一年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣；他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强；有些学生受家庭教育、各种媒体的影响，已经初步的接触过英语，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣；汉语拼音得到巩固，发音习惯已经形成，容易与英语发音产生混淆。针对以上特点，应该在课堂教学中通过开展一些趣味性强、丰富多彩、适合年龄特征的活动，培养学生科学的英语学习方法，激发浓厚的学习兴趣，让他们在轻松、愉快中提高英语读写和交流的能力。
五、教学重点
How are you? Fine, thank you.等问候语的学习。
六、教学难点：
1、How are you? 的得体运用。
2、Fine, thank you.中 fine 一词字母鈥渋鈥澋姆⒁舨蝗菀椎轿弧�
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