师：为什么?

　　生1：因为左边的长方体有16个小正方体，而右边的有15个，而且小正方体的大小相同，所以左边的比右边的大。

　　师：左边的长方体和右边的长方体中的小正方体不一样大，行不行?为什么?

　　生：不行。因为小正方体大小不同，就不好比较。

　　师：为什么分成小正方体前不能直接比大小，分成小正方体后就能比较呢?

　　引导学生说出：因为分成的每个小正方体的大小相同，这样就好比较了。

　　师：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的?面积单位是用什么来表示的?

　　引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用什么正方形来表示的。

　　师：体积单位应该用什么来表示呢?

　　学生讨论后，回答：应该用正方体来表示。

　　师：对，体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。(板书)

　　三、认识体积单位

　　师：请你们猜一猜lcm3、1dm3，是多大的正方体?

　　学生讨论后回答：我们想棱长是1cm的正方体，体积是lcm3；棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。

　　师：这个猜想对吗?看看书上是怎样说的。

　　学生看书，证实自己的猜想是对的

　　师：请同学们在自己的学具中找出lcm3的正方体。

　　学生找到后，说一说自己是怎样找到的。

　　生：我是用尺量的，量出棱长是1cm的正方体，它的体积就是1cm3。

　　师：请你们找找，周围有哪些物体的体积接近1cm3

　　生1：一个手指尖的体积近似于1cm3。

　　生2：计算机键盘的按钮的体积近似于lcm3。

　　师：请找出1dm3的正方体，与1cm3的正方体比较一下，看它的体积大多少，你能说出身边哪些物体的体积大约是1dm3吗?

　　生3：一个拳头的体积大约是1dm3。

　　生4：一个粉笔盒的体积大约是1dm3。

　　师：1m3有多大?

　　生：是棱长1m的正方体。

　　师：你能想像出1m3有多大吗?这里有3根1米长的木条做成的一个互成直角的架子，我们把它放在墙角，看看1m3有多大，它和你想像的大小一样吗?

　　师：大家估计一下，它大约能容纳几个同学?

　　生1：6个。

　　生2：10个。

　　验证(前排的12个同学钻到了正方体里。)

　　师：立方厘米、立方分米、立方米是常用的体积单位，要计量一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。请同学们用4个1m3的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗?

　　生：4cm3。

　　师：为什么?

　　生1：因为它是由4个体积是1cm3的小正方体摆成的。

　　师：(从粉笔盒的纸盒中拿出2盒粉笔)你能估计这个纸盒的体积是多少立方分米吗?

　　生：大约是2dm3。

　　师：为什么?

　　生：因为刚才你从这个纸盒里拿出了两盒粉笔，而每盒粉笔大约是1dm3，2盒粉笔就是2dm3。四、巩固练习

　　五、小结

　　板书设计

　　物体所占空间的大小叫做物体的体积。

　　体积单位：1立方米、1立方分米、1立方厘米