冀教版小学语文六下：4*《我和大猩猩握了手》教案
教材分析：
本文作者黛安路福茜在非洲原始森林中从事近二十年大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情。本文作者生动地再现了她和大猩猩之间一个个动人的交往场景，让我们看到她和大猩猩之间由陌生、防备到融洽共处的和谐画面，感受到他们之间真挚的情感。
本文的高潮部分是作者和大猩猩皮纳茨的握手，鈥溛意�澓痛笮尚晌帐智昂蟮亩髅栊幢硐殖鲡�溛意�澏源笮尚傻南舶椋梦颐乔苛业馗械阶髡叨宰约貉芯抗ぷ鞯娜劝６凉恼拢颐腔岣卸谌擞攵锖托诚啻Φ拿篮谩�
教学目标：
知识与技能：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解作者和大猩猩从陌生、防备到融洽相处的过程，感受作者和大猩猩之间深厚的情感。
3．理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
过程与方法：
引导学生从鈥溛意�澓痛笮尚山涣魇钡亩髅栊粗校寤徕�溛意�澏源笮尚傻南舶椤�
情感、态度与价值观：激发学生热爱动物、热爱大自然的情感。
重难点分析：
l通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会鈥溛意�澏源笮尚傻南舶椋し⒀劝铩⑷劝匀坏那楦校碧寤峥蒲Ъ业木匆稻瘛�
课前准备：图片等。
教学过程与设计说明：
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教学过程 |
设计说明 |
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一、谈话导入，揭示课题。 （一）教师导入：你们见过大猩猩吗？说一说你对它有哪些了解。 （二）全班进行交流之后，出示大猩猩的图片及相关介绍，对大猩猩做系统的了解。揭示大猩猩由于它粗鲁的面孔和巨大的身材，看起来十分吓人。 教师板书：大猩猩。出示图片及介绍 （二）教师板书鈥溛意�澴郑⑾蜓樯埽衡�溛意�澲副疚牡淖髡喵彀猜费囓纭Ｋ有【投远镉凶排ê竦男巳ぃご蠛蠓牌肆钊讼勰降囊缴耙担诜侵拊忌种写邮铝私甏笮尚傻难芯抗ぷ鳎徒僦淮笮尚山⒘松詈竦母星椤� （三）补充课题，质疑：这位科学家是怎样和大猩猩握手的？走进文中去寻找答案。 二、初读课文，整体把握课文内容。 （一）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，并能用几句简短的话说一说课文讲了什么。出示自读提示 （二）反馈交流中注意指导学生抓住文章的主要内容，言简意赅。 三、自主读文，感悟鈥溛意�澯氪笮尚傻暮托场� （一）出示中心话题：鈥溾�樜意�櫤痛笮尚墒侨绾谓涣鞯摹ｂ�澣醚俅文量挝模诜锤雌范林邢胂竺杌娴那榫埃⒃谑樯媳曜⒊鲎约旱氖栈窕蚋惺堋３鍪驹亩撂崾� （二）反馈交流。 1．默读、批注后，先让学生在四人小组里交流体会。 2．集体交流。 预设一：对我和大猩猩的交流过程进行以下预设： 鈥溛意�� 为了吸引大猩猩的兴趣和关注，模仿大猩猩的语言、动作和进食的声音鈥斺�斦馐焙苣吧烩�溛意�澏雷宰谏搅种醒Т笮尚傻母髦侄鳎闯鲡�溛意�澏源邮鹿ぷ鞯娜劝坏扁�溛意�澐⒊龈髦稚羰保且灿猛纳艋卮疴�溛意�濃�斺�斦馐币丫煜ぃ烩�溛意�澐⒊鲡�溸七柒�澤鄄齑笮尚傻姆从Γ俏派侠粹�斺�斠丫湃吴�溛意�潱� 鈥溛意�澲沼诤痛笮尚晌樟耸肘�斺�斺�溛颐氢�澲湟涯苋谇⒐泊Α� 预设二：对学生感想和体会进行以下预设： 感受作者对所从事的研究工作的热爱；感受作者对大猩猩的喜爱；感受到作者与大猩猩之间真挚的情感；体会到只要人类付出真情，就会赢得动物的信任。出示文章主旨 （三）学生浏览课文第5-13自然段，即鈥溛液痛笮尚晌帐肘�澋木Ｗプ♀�溛意�澓痛笮尚晌帐智昂蟮亩髅栊矗ü胂蟮笔钡那榫埃柑缸约旱母惺堋� 教师重点引导学生体会人与动物相处的和谐。出示讨论的话题 六、课外延伸，深化主题。 （一）借助课文插图介绍：黛安路福茜最后为了拯救大猩猩而惨遭偷猎者杀害。 （二）播放一组人和动物和谐相处的精美图片。出示图片 （三）看到图片中人与动物的融洽相处，让人感动。课下请你也向小伙伴们介绍你与动物交流的快乐体验。出示要求 |
从学生感兴趣的大猩猩的图片及文字资料入手，既能引起学生的兴趣，又能自然地引出对课文题目的质疑，更让学生产生读文的强烈愿望。 文章语言浅显流畅，放手让学生整体感知课文，为深入理解文章所表达的情感做好准备。 以话题引领全文，挖掘文章主旨。 在学生自主读书的基础上进行合作交流，为每个学生提供展示的机会。 集体交流能够使学生在情感与语言对话的过程中分享阅读体会，丰富对语言的理解。 在动作描写中想象画面，揣摩人物心理，从而加深对文本的认识。 作者命运的介绍更让人产生强烈的保护自然、憎恨破坏环境者的情感。 图片的展示深化了本课主旨。课下的交流让语文学习从课内走向课外，与学生生活结合在一起。学生的介绍有了听众，使语文活动更有意义。 |
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