从课题引入,开门见山。
教师最需要教给学生的不是知识而是方法,尤其是读书方法,这将使孩子终身受益。
沟通两个课时的教学。
通过抓重点语句、标点,深入理解课文,品味语言,领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法。
在中心话题的引导下,学生自由解读文本,表达自己的阅读体会,同时逐步深入文章中心,体会作者的情感,感受语言文字的魅力。
在理解文本的过程中渗透朗读指导和背诵指导,使理解与诵读交替进行,互相促进,成为有机的整体。
深化学生的认知,沟通学生和文本的情感,训练学生的表达能力。
从梅花图中领悟到表达真情实感的方法。
增加学生对冬至这个节气的认识,增加学生的知识积累。