教学过程

　　设计说明

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　1．板书课题：我的伯父鲁迅先生

　　2．介绍作者和鲁迅先生。出示课件

　　作者周晔是鲁迅先生的侄女，本文是作者在鲁迅先生逝世九周年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事，表达了对伯父的敬爱之情。

　　鲁迅是20世纪中国最伟大的文学家，也是一个世界级的文学大师。他的一生是为中华民族的生存和发展挣扎奋斗的一生，他用自己的笔坚持社会正义，反抗强权，保护青年，培育新生力量。

　　鈥溌逞傅墓峭肥亲钣驳模�他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鈥�

　　学生根据查阅的资料自由交流。

　　3．看题目思考:为什么作者称了鈥湶�父鈥澔钩柒�溝壬�鈥潱�

　　交流预设：

　　鈥湶�父鈥澋忝髁俗髡吆吐逞傅墓叵怠ｂ�溝壬�鈥澰蚴侨�社会对鲁迅的敬称，这两者并列，既表达了对亲属的怀念，也表达了对鲁迅的崇敬之情。

　　4．学生交流课前查阅的关于鲁迅的资料，教师梳理总结。

　　二、初读课文，了解每部分的大意。

　　1．初读提示：出示课件

　　（1）逐段阅读课文，要求读正确流利。

　　（2）总结每部分的段意，试着给每部分加小标题。

　　2．教师检查读书情况。

　　（1）引导学生读准字音鈥溠溻�濃�滀扳�濃�溎麾�濃�湻筲�澋取�

　　（2）分辨字形，练习书写几个重难点字：

　　鈥湺租�澴笳�右宽。

　　鈥湴骡�澝紫旅娌环饪凇�

　　鈥溄棱�澯冶哂脞�溗粹�澢�别开。出示课件

　　3．同桌交流各部分大意，然后全班交流。

　　（1）鈥溕钋械幕衬钼�澋谝徊糠郑郝逞赶壬�逝世后，人们沉痛地悼念他。

　　（2）鈥溙嘎邸端�浒》鈥澋诙�部分：鲁迅先生教育作者认真读书。

　　（3）鈥溞μ糕�樑霰阝�欌�澋谌�部分：鲁迅先生以鈥溑霰阝�澪�比喻抨击社会。

　　（4）鈥溇戎�车夫鈥澋谒牟糠郑郝逞赶壬�热情救护和帮助车夫。

　　（5）鈥湽匦呐�佣鈥澋谖宀糠郑郝逞赶壬�关心女佣阿三。出示课件

　　三、再读课文，初步感知鲁迅这个人。

　　1．再读课文提示：出示课件

　　（1）再读课文，边读边找出本文中心句。

　　（2）结合查阅的资料初步讨论：鲁迅是个怎样的人？

　　2．交流预设：

　　鲁迅是一个伟大、受人爱戴鈥︹�Φ娜恕�

　　第二课时

　　一、导入新课。

　　1．回忆上节课的内容，说出各部分的主要内容。

　　2．谈一谈鲁迅是个怎样的人？

　　二、围绕鈥溌逞赶壬�为什么受到人们的爱戴？由此看出鲁迅是个怎样的人？鈥澱饬礁鑫侍庋�习各部分内容。

　　（一）自读第一部分，思考并讨论：出示课件

　　1．人民群众爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？

　　交流预设：参加追悼会的人多、送来的花圈和挽联多、送花圈和挽联的有各种各样的人。

　　2．由此可见鲁迅是个怎样的人？

　　交流预设：鲁迅是个受人爱戴的人。

　　3．总结：这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生，引起了鈥溛意�澋纳钏迹�更激起鈥溛意�澏圆�父的怀念。

　　（二）学习第二部分。出示课件

　　1．我是怎样读《水浒传》的？结果如何？

　　交流预设：鈥溛意�澿襦鹜淘娴乜匆槐殁�︹�Σ�父问的时候，鈥溛意�澗驼殴诶畲鞯芈宜狄黄�。

　　2．理解鈥溹襦鹜淘驸�潯⑩�溦殴诶畲麾�澋却实慕馐汀�

　　3．伯父听了鈥溛意�澋幕卮穑�怎样说？为什么鈥溛意�澨�了伯父的话会又羞愧，又悔恨，比挨打还难受？

　　交流预设：伯父年纪这么大学习还这么认真，与伯父相比，作者学习太马虎，在伯父身上找到了差距，同时也感到了伯父对作者的学习态度的委婉的批评。

　　4．总结：可见鲁迅先生是一个对待学习严肃认真，关心下一代的人。

　　（三）学习第三部分。出示课件

　　1．引导学生联系时代背景理解鈥溗闹芎诙炊吹模�还不容易碰壁吗？鈥�

　　交流预设：鈥溗闹芎诙炊吹拟�澥撬稻缮缁岬暮诎担烩�溔菀着霰阝�澦得鞲锩�者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法，既真实地反映了旧社会人民没有丝毫的自由，革命者处处遭受迫害的社会现实，又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。

　　（四）学习第四部分。出示课件

　　1．画出描写车夫伤势严重的句子，读一读并议一议，这么冷的天，那位车夫怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

　　交流预设：

　　鈥溩�在地上呻吟，车子扔在一边鈥潯⑩�溋街皇肘�︹�︹�潯⑩�湹厣咸首乓惶惭�鈥潯⑩�溋成舷殖瞿岩匀淌艿耐纯噔�潯３捣蚣依锴睿�连一双鞋都买不起。天气这么冷还在拉车，说明他要拼命挣钱养家糊口。车夫的处境是旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影。

　　2．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。这些词表示鲁迅什么感情？

　　交流预设：鈥湻錾镶�潯⑩�湺鬃赔�潯⑩�湴牍蜃赔�潯⑩�溂谐鲡�潯⑩�溝粹�潯⑩�湻笊镶�潯⑩�溤�好鈥潯⑩�溙统鲡�潯⑩�湼�鈥澅泶锪怂�对劳动人民的同情和关怀。

　　3．事后，鲁迅先生为什么脸变得鈥溎敲囱纤噔�潯⑩�溩詈笊钌畹靥玖艘豢谄�鈥潱�

　　交流预设：脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情。鈥溙疽豢谄�鈥澥嵌栽诰缮缁峥嗄阎姓踉�的劳动人民的同情和对给劳动人民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨。

　　4．总结：这个故事可以看出鲁迅先生对劳动人民深切的同情和对旧社会的憎恨。

　　（五）学习第五部分。 出示课件

　　1．鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待自己的？

　　交流预设：为自己想得少，为别人想得多。

　　总结：因为鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多，爱憎分明，关心下一代鈥︹�Φ娜耍�所以深受人民的爱戴。

　　三、拓展练习。出示课件

　　1．朗诵《有的人》一文。

　　2．积累鲁迅语录。

　　通过课前查阅资料，课上交流，积极开发利用学习资源，既培养了学生收集资料的能力，也进一步了解鲁迅这个人，为学习课文奠定基础。

　　让学生给每部分加小标题，锻炼了学生的总结概括能力，检验了学生读懂课文的效果。

　　阅读层次层层深入，在教师有效的引导下，更好地发挥学生自主学习的能力，尊重学生独特的体验，也激发了学生进一步挖掘课文内涵的学习兴趣，

　　采用牵一发动全身的方法，围绕鈥溌逞赶壬�为什么受到人们的爱戴？由此看出鲁迅是个怎样的人？鈥澚礁鑫侍猓�调动学生利用多种形式学习，例如：讨论、交流，勾画批注，理解关键词语，谈感受，关注人物的语言、动作、外貌描写，背景引入等。从而充分深刻地感受鲁迅这个人，感受鲁迅先生的高大形象。同时也培养了学生不动笔墨不读书，边读边思考的学习能力。

　　有效地运用这些材料，拓宽了学生的阅读视野，加深了学生对课文的理解和感悟。