教师活动

　　学生活动

　　设计说明

　　2、教学例2――体验、探究、感悟（以其他形式替代教材例2）

　　（1）挑选礼物并向其他学生推荐介绍。教师为每个小组准备一件礼物，放在桌子中间，要求每小组4人按自己观察的结果向全班学生描述自己的礼物。

　　教师在学生观察的过程中，用数码相机从不同角度拍下每组礼物的照片。

　　（2）组织学生交流

　　结合照片，看那组学生描述的最准确，并给与积极的评价。

　　（3）如时间允许，可让学生打破组的顺序自由观察验证。

　　3、出示课教材例2挂图，首先让学生猜想、描述一下小兔子和小猴子拍摄下的照片会是什么样子的，在学生充分交流的基础上辨认图片。

　　（1）小组学生在自己的位置上认真观察。

　　（2）轮流向同学介绍本组的礼物（以小组为单位按前、后、左、右、上――站起来观察、下――可将玩具拿起来观察）。

　　（3）结合其他同学叙述，和教师出示的鈥溝殖≌掌�鈥潱�自由观察、验证、体验。

　　（4）充分讨论交流，发表自己的见解。

　　以实物替代教材图片，便于学生从前后左右上下等不同方位观察物体，同时使学生进一步体验不同方位观察到的物体的结果是不同的，训练学生观察能力、概括能力、语言表达能力。

　　通过图片的观察，进一步增强学生的体验活动，培养学生的观察、概括、分析、综合能力。

　　三、实践应用

　　1、练一练1

　　（1）出示图

　　（2）出示问题及看到的图画。

　　这几幅图都是谁看到的？

　　2、练一练2

　　准备小汽车玩具让学生实际去观察加以验证，并可增加鈥溝旅驸�澋那榫啊�

　　说图意讲故事充分发挥学生的想象力。

　　学生发表自己的意见并说明理由。

　　培养学生丰富的想象力。给学生充足的时间及想象和交流的过程。

　　四、尝试小结、畅谈收获

　　这节课你有什么收获？

　　学生畅谈自己的体验、感受收获、加深对知识的理解。

　　培养学生总结所学知识的良好习惯及语言表达能力。