教学目标：

　　1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

　　2、培养学生之间的合作精神。

　　教学重点：学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

　　教学难点：人民币单位间的换算

　　教学准备：例题课件

　　教学过程：

　　一、设境激趣。

　　师：聪聪、明明，他们今天也来了，他们有一些问题想问问大家。

　　1、人民币的单位有哪些？

　　2、质地分为哪两类？

　　1元=（ ）角 1角=（ ）分 一张2角可以换（ ）个1角鈥︹�Γń淌Ω�予鼓励）。

　　二、新授。

　　1、教学例5。

　　1.（出示课件）聪聪、明明，你拿那么多的银币干吗去啊？

　　明明：我去买空尺子，我拿了12个一角。

　　聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？

　　明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？

　　2.过渡进入新课

　　（1）师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？（生答）那该怎样换呢？（生讨论）

　　明明：哦！原来12角=1元2角，谢谢你们！

　　出示例5主题图，并提问：鈥溦馐羌冈�几角？鈥澭�生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角，并请学生填完整。

　　（2）我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。（出示课件）

　　3元8角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角鈥︹��

　　师：你是怎么想的？

　　学生独立完成鈥溩鲆蛔鲡�澋�1题。做完后可点名说一说想的过程。

　　2、教学例6。

　　出示例6主题图

　　教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知道的？

　　请学生回答，教师根据回答板书：0.5元=5角

　　教师说明：以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。

　　学生独立完成鈥溩鲆蛔鲡�澋�2题。

　　三、巩固练习。

　　1、 课本第53页第3、4题。

　　第3题：先学生独立完成，说给同桌的同学听，每件物品分别是几元几角。

　　第4题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

　　2、课本第54页第5题。

　　两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。

　　四、全课小结。

　　五、作业布置：可是特训第39页。

　　六、板书设计：

　　1元2角=12角

　　0.5元=5角