小学数学第二册：《元、角、分的简单计算（二）》教案 姚丽君

　　教学目标：

　　1、让学生经历模拟购买活动，使学生尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算问题。

　　2、使学生知道如何有条理地选择信息，培养积极探索的习惯。

　　3、通过解决问题，鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值

　　教学重难点：

　　重点:知道如何有条理地选择信息，提出有价值的数学问题。

　　难点:培养积极探索的习惯。

　　教学准备：课件。、

　　教学过程:

　　一、 复习巩固

　　1、课件出示填空题。（口答。）

　　1角=（ ）分 1元=（ ）角 1元=（ ）角

　　4元7角=（ ）角 3角8分=（ ）分 7元6角=（ ）角

　　2、出示价格，让学生认读

　　1.20元 0.50元 5.00元 40.80元

　　二、新课教学

　　1.在三个单价的上面分别放上三种物品

　　梨 苹果 桃子

　　0.50元 1.20元 0.80元

　　师: 要买苹果和桃子，算一算，需要多少钱？

　　根据学生回答，教师板书：

　　1．20元=12角，0．80元=8角

　　12角+8角

　　=20角

　　=（ ）元

　　师：如果要买梨和桃子呢？（学生板书。）

　　(1)0．50元=5角，0．80元=8角，

　　5角+8角

　　=13角

　　=（）元（）角

　　注意：用笔算加、减法解答有关元、角、分的计算问题时，写竖式时要注意相同数位对齐；

　　在计算时要按照笔算加、减法的法则进行计算；计算的结果不能以鈥溓�鈥澴鞯ノ唬�而要写成几元几角几分。

　　2.巩固练习： P51鈥溩鲆蛔鲡��

　　(1)请说一说看懂了什么？

　　(2)学生在书上独立完成，（要求：列算式要整齐、美观，计算要正确。）

　　(3)反馈校对。

　　三、教学减法的简单计算。

　　（出示商店图）

　　师：小明来到商店，请看看商店里的物品的价格是多少？

　　1、观察，说说图上的小朋友要买什么？

　　提问：用10元钱去购一个皮球，应找回多少钱？

　　学生独立列式计算。

　　指名说一说是怎样思考的？（10元比6元多几元？）

　　2、提问：买一个机器人要多少钱？比飞机贵了几元？

　　引导学生根据信息进行提问题，并列式计算。

　　3、练习P52鈥溩鲆蛔鲡��

　　（1）说说题意。

　　（2）提醒学生列竖式时，注意运用笔算加、减法的计算法则进行计算。

　　（3）让学生独立计算，同时指定3名学生板演。

　　（4）集体订正。注意检查横式的结果写得对不对。

　　四、课堂小结:

　　谈谈这节课上你的收获。

　　五、板书设计：

　　元、角、分的简单计算

　　1．20元=12角，0．80元=8角 0．50元=5角，0．80元=8角，

　　12角+8角 5角+8角

　　=20角 =13角

　　=（ ）元 =（）元（）角

　　10-6=4（元）