小学数学第二册：《认识时间（一）》教学设计 魏雅琴
教学目标：
1、初步掌握看钟表的方法，会读、会写几时几分。初步认识鈥準扁�潯⑩�湻肘�潱�1时=60分。
2、领悟数学来源于生活，初步建立时间概念。
3、懂得要珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯，提高学习的自觉性和积极性。
教学重点：直观理解1时=60分的含义
教学难点：引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。
教学过程：
一、谈话导入，创设情境
本节课我采用谈话的方式导入新课，课伊始，我神秘的问：鈥溚牵忝侵览鲜Φ纳习嗍奔渎穑库�濃�溎悄阒牢颐切∨笥延Ω迷谑裁词奔淝暗叫＃库�澖艚幼庞每渭鲜ι习嗪脱叫Ｊ奔溆弥用嫘问秸瓜殖隼础Ｓ捎谘灾颖砣鲜恫还欢啵渭菔镜囊恍┦奔洳蝗鲜叮谑遣苛以竿胍鲜墩庑┦奔洌淌Τ没隹翁忖�溔鲜妒奔溻�潱迨榭翁狻�
二、探究新知
1、出示教学例1的图。
师问：图上是什么？
上课的时间是多少？你知道吗？
时针指在什么位置？鈥�
像图上的同学们每天上课都有固定的时间，都要用到时间。看来，时间和我们密不可分。我们一起来认识它。
2、识钟面刻度
（1）认识钟面。
教师演示教具钟面。并指导学生观察自己的学具钟面。
说一说从钟面上看到了什么？让学生回答。
钟面上有12个数字，这12个数字按1至12的顺序围成了一个圈。12在最上面。
这12个数把钟面分成了12个大格。
钟面有两根针，时针和分针。
老师小结：钟面上的12个数字，把钟面分成12个大格，这12个数字表示12个刻度。每个大格里面有什么？（每个大格里面有5个小格）
（2）教学鈥準扁�潯⑩�湻肘�潯�
时针从一个数字转到下一个数字，转了一大格是1小时。（演示教具钟面）
时针从刻度2转到刻度3是1小时。时针从刻度3转到刻度4也是1小时。
自己拨一拨学具钟面，拨出1小时。
我们再来认识分针，分针转过1小格是1分钟。
1分钟有多长呢？我们来 体验一下。
请同学们数自己的脉搏，看1分钟脉搏跳多少次？
刚才大家数脉搏的这段时间就是1分钟。
我们再来看钟面，分别从刻度12转到刻度1，一共转过了几个小格，是多少分？（转了5个小格，表示5分钟。）
再用同样的方法数下去，刻度2、3鈥︹�Ψ直鸨硎径嗌俜郑浚ㄒ笱诶ê爬锾畛鱿嘤Φ氖�
再让学生观察：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟？
（3）用5分5分数的方法来读出某些比较特殊的时间。
A：同学们小组讨论：如何读出钟面上的时间？说一说自己在平时是怎样看钟的？
B：出示钟面：说一说是几时几分？
（先看时针指在9过一点儿的位置，所以确定是9时多，在看分针指向刻度1，分针从刻度12转向刻度1，分针指向刻度1，对应的是5分，所以这个时间是9时5分）
C：出示第三幅图，说一说是几时几分？
（4）教学时与分之间的进率。
A：师演示教具钟，要求学生仔细观察。
师述：时针和分针是同时、同方向转动的。但两针的快慢不同。什么针转的快，什么针转的慢？那么时与分之间有什么关系呢？看时针从一个数字转到下一个数字，分针走了多少分？
B：讨论：刚才钟面上时针从数字几转到数字几？走了几时？分针从数字几转到数字几？走了多少分？
C：根据学生的回答，进行总结。
时针从一个数字转到下一个数字是1时，而分针同时正好转了一圈是60分，所以1时就是60分，即1时=60分。
D：生拨学具钟，体验一下。
三、巩固运用
1、老师在钟面上拨出下列时间，指名让学生说出钟面上各是几时几分。
3：15 8：50 3：05
2、小明7：20出门去上学，要半个小时后到校；小红7：35去上学，从家到学校要花20分钟，他俩谁先到学校？
四、归纳总结
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五、作业
1、练习十五第2题
板书设计：
认识时间
1时=60分
3：15 8：50 3：05
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