教学内容：课本第81页

　　教学目的：

　　1.知识目标：使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。

　　2.能力目标：培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

　　3.德育目标：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

　　教学重点：知道时、分间的进率，能正确读写钟面上所表示的时刻。

　　教学难点：认读钟面上所表示的时刻。

　　教学准备：多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

　　教学过程：

　　一、复习激趣

　　（出示钟面）师问：钟面上有多少个数字？钟面上时针从一个数字转到下一个数字是多长时间？分针走一小格是多长时间？

　　二、新授

　　1．认识钟面。

　　媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？

　　(12个数、时针、分针、格子。)

　　钟面上一共有多少个大格？

　　(动态演示：12个数把钟面分成了12个大格。)

　　每一大格里有几个小格呢

　　？(动态演示：每一大格里有5个小格。)

　　从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

　　你知道每个数对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。

　　填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？(60个。)

　　2．认识时。

　　媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。

　　启发提问：时针从1走到2时1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？

　　得出结论：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

　　3.认识分。

　　媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分钟。

　　媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分钟，你是怎样想的？(12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分钟，走5小格的时间就是5分钟。)

　　启发学生提问：分针从12起走到2是几分钟？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分钟？分针走一圈又是多少分钟？

　　小结：分针走1小格经过的时间是1分钟，走几小格经过的时间就是几分钟。

　　4、同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。 5、每两人一组，一人拨钟表，一人读出时间。

　　6.总结。

　　小朋友，请记住：钟面数字十二个，两字之间有五格，一圈共有六十格。时针走1字是1时，分针走一格是1分。1小时=60分，60分就是一小时。时针刚过数字几，就是表示几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。

　　三、巩固练习

　　1.做练习十五的第1题。

　　2.给小动物找座位。

　　四、全课小结，揭示课题

　　师：这节课你有什么收获？你能给这节课取个名字吗？

　　教师根据学生回答，板书课题。