教学目标：

　　1．认识钟表，掌握看钟表的方法，能正确读、写出钟面上所表示的时刻。

　　2．通过操作、观察、思考、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。

　　3．使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。

　　教学重点、难点：

　　掌握看钟表的基本方法，通过与整点的比较来认识接近（不到）整时的时间。

　　教学准备:

　　简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等。

　　教学过程:

　　一、创设情境，导入新课

　　1.创设情境。（上课铃响）

　　师：上课鈥︹��

　　师：哪位同学说说，刚才早读下课是几时吗？（8：00）你知道我们学校第一节的上课时间是？（边问边出示课件，课件显示一个钟面，定格在8：15）

　　2.导入新课。

　　师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（引出8时多）

　　师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题《认识几时几分》）

　　二、直观演示，探索新知

　　1.认识钟面（课件出示钟面）

　　（1）师：我们来仔细观察一下，钟面上有多少个大格？每个大格里有几个小格？

　　12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格里有5个小格）

　　（2）你知道钟面上有多少个小格？（60个）

　　2. 认识时间

　　（1）时针走1大格是几小时？（1小时）

　　（2）时针走1大格是一小时，你还能说说几到几是1小时？时针从1个数走到下一个数经过的时间是1小时。

　　3. 认识分

　　（1）分针走1小格是几分钟？走1大格是几分钟？

　　（2）分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟，

　　（3）感受1分钟有多长，1分钟能做什么。

　　4.时分的关系

　　时针走1大格，分针走多少？

　　时针走1大格，分针走一圈，1时=60分（板书）

　　三、教学新课

　　1.教学例1第一个钟面

　　（1）师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着3多一点，是3时，分针指着1，是5分。）

　　师：那钟面上表示的时间是几时几分？（3时5分）

　　我们可以先看时针，因为时针刚过3时，所以是3时；（出示鈥�3时鈥潱� 是3时多几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在鈥�3时鈥澋暮竺娉鍪锯�溋�5分鈥潱�

　　（2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在些让学生注意在写3时5分时，要在两点后面加一个鈥�0鈥澣纾衡��3：05鈥潱�

　　2．认识6时零25分

　　（1）师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？

　　（2）时针刚过8时，所以是8时；分针指着5是25分；所以是8时零5分

　　（3）表示方法：

　　所以钟面上的时间是（6时零25分）

　　还可以写：（6：25）读一读。

　　（4）小结：时针超过几就是几时多？具体多多少呢？要看分针走过了几个小格，走过了几个小格，就是几分。

　　3、教学82页的例2

　　学生能运用例1的方法一下读出4时15分，在这基础上，分针又转过了4格，要求学生1分1分地数下去，让学生依次数出4时16分、4时17分、4时18分、4时19分，也可以让学生读出4时20分，再往回数1分。

　　四、巩固练习

　　1、判断题，出示钟面和时间，判断对错，说出看时间的方法或错在哪里？

　　2、做一做（教科书82页例2下的做一做）

　　让学生巩固时间的读取方法，并写出时间，学生可以采用鈥溂甘奔阜肘�澋募剖狈椒ǎ�也可以用电子表的表示方法来写。

　　四、全课总结，布置作业

　　1．40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？

　　2．小朋友学得真不错，在以后的时间里，我们还要学习更多的知识，希望小朋友珍惜时间，合理地安排时间，课后就请小朋友制定一份计划表：（如下）

　　放学回家以后，小朋友要做许多事情，你是怎样安排时间的，计划一下，填在表格里，填好以后，把你填的时间再到模具钟上拨一拨，下节课我们来交流。