人教版五下：《草原》课堂教学设计
老师：昨天同学们给我介绍了南宁的美景，让我感到真是有山皆图画，无水不文章。今天我也很想把大家没见过的北国美景介绍给大家，到北国内蒙自治区的一片净土去看看。那里鈥斺�敚缓靡馑嘉乙裁蝗ス勖腔故撬孀庞镅源笫仙嵋黄鹑ツ抢锔惺芤环桑�
板书课题：草原
老师：请同学们打开课文，边读边思考，自由读书吧。
投影出示：
提示
1 请划出不认识的字，不懂的词。
2 老舍先生给我们介绍了草原的什么？
生自由读课文。
老师：请大家读词语。
板书：勾勒渲染襟飘带舞
老师：谁来划了别的词语。
学生：我还划了翠色欲流。
老师：什么意思，你能说说吗？
学生：就是很浓很浓的颜色要流下来的意思。
老师：很浓很浓的什么颜色？
学生：绿色。
老师：明白了吗？
学生：我想问问低吟？
老师：谁来告诉他？
学生：我通过查字典知道低吟就是小声的吟诵。
老师：还有谁有问题？
学生：我想问迂回是什么意思？
老师：我们一起从课文中找到这个句子，谁能解释一下，远远望见一条带子，弯弯曲曲就是鈥斺��
学生：迂回。
学生：不明白小丘。
老师：谁来告诉他？
学生：就是小小的山。
老师：谁还有？
学生：我还想知道绮丽。
老师：哪位同学能告诉他？
学生：这个问题问得好，绮丽就是奇妙美丽。
老师：谁还有？
学生：我不懂鄂温克
学生：鄂温克是内蒙古的一个少数民族。
老师：还有谁？
学生：我想问一下洒脱是什么意思，为什么不是潇洒。
学生：就是不拘束。
老师：你是怎么知道的？
学生：我是通过查字典知道的。
老师：其实通过读课文你也可以理解这个词。
学生：就是行动自如，无拘无束。
老师：就是想怎么开就怎么开。这里写了草原的什么，谁来看看你的看法？
学生：写了草原风景和风情。
老师：人呢？
学生：非常热情。
学生：介绍了风景怡人的风情，还有热情待客的草原人。
学生：广阔的草原，和热情的人，
老师：老师补充一下还有蒙古人。老舍先生给我们介绍了草原上景色怡人，非常的美，还给我们介绍了草原上的人。
板书
老师：那么草原的景美在哪？我们骑上奔驰的竣马，快快去寻找美丽的景色吧！快点，你认为哪里景色最美？
生找。
学生：我认为这句最美鈥溎切┬∏疴�︹�︹��
老师：读完了吗？注意一个句子要读到最后。都觉得这个句子很漂亮的举一下手。
生举手。
老师：谁还有？
学生：鈥溌烫衡�︹�︹��
老师：谁还找到了好句子？
学生：我认为我的句子比他们的都好鈥溎抢锏奶焘�︹�︹��
老师：比他们的都美呀，和他感受一样的同学有吗？
学生：我的句子最棒鈥溤谔斓紫乱槐糖Ю镡�︹�︹��
老师：有跟他一样吗？没有和你一样的。
学生：没关系。
| 相关文章： | ◇ 正确把握小学英语课堂教学节奏 | ◇ 谈小学自然课堂教学中的“教师、媒体、学生 |
| ◇ 课堂教学案例的研究与撰写 | ◇ 穿越昨日与明天的思考──语文课堂教学设计 |
