人教版六下:《跨越百年的美丽》第一课时课堂教学实录
老师:上课!
学生:起立!
老师:同学们好!
学生:老师好!(声音洪亮)
老师:请坐!第一课我们学的是毛泽东的一首词《沁园春鈥⒊ど场罚溓咴按衡澥谴逝泼湷ど斥澥钦馐状实氖裁矗
学生:(沉默,小声嘀咕)
老师:这首词的题目。对每一篇文章啊,我们首先面对的是什么?(沉默,小声嘀咕)是题目,所以题目也是一个关键的解读这篇文章的一个着眼点。今天我们学习一篇散文,是非常有名的散文家梁衡的一篇散文《跨越百年的美丽》。初中有没有学过梁衡的文章?(学生:没有)他有一篇文章叫《晋祠》,写得非常好,将来呢我们还要学到一篇叫《把栏杆拍遍》。小学有没有学过?有一篇文章叫《觅渡,觅渡》,鈥溠懊俣煽阝潯!犊缭桨倌甑拿览觥罚豢凑飧鎏饽浚缭搅艘话倌辏幽囊荒昕迹浚ㄓ醒∩碘1898年鈥潱┱飧鲡湴倌赈澰趺唇馐停1898到哪一年?(板书1898-1998)1998,1998年梁衡写了这篇文章,来表达对居里夫人的一种崇敬之情。《跨越百年的美丽》,那么这个鈥溍览鲡澞兀哪诤欠浅7岷竦模岣坏模颐窃诮舛廖恼碌墓痰敝心兀床欢系厝嫒鲜丁N颐茄暗谝黄恼履兀幸桓龇椒ǎ褪且砬逅悸罚敲凑馄恼履兀颐且惭刈耪飧鲡溗悸封澖邢氯ィ紫龋颐强吹1段和第2段,我来读一下第1 段和第2段,同学们有一个任务,就是边听边思考,他写第1段目的是什么?他写第2段目的是什么?我们看第2段的时候,觉得哪一个词语或者是哪一种手法觉得能够帮助自己写好文章,带着这个问题思考。
(教师有感情地朗读,1分钟57秒)
老师:张申弘毅,问一个问题,第1段只有一句话,你认为第1段这一句话实际上作者想让它起一个什么作用?
(张申弘毅有点茫然,无声)
老师:来,你从题目开始,一直把第1段读完。
(张申弘毅读,声音很低,没有节奏)
师(温和地):再把第1句第1段话读一遍,声音再提高一点。
(张申弘毅声音响亮多了)
老师:好了,我再来问你:第1句话鈥1998年是居里夫人发现放射性元素镭100周年鈥潱庖痪浠俺晌欢危鹗裁醋饔冒。
(张申弘毅依然茫然)
老师:大家说起什么作用啊?
(有学生说鈥満粲μ饽库潱
老师:呼应题目,哦,说得好,用两个字就是什么啊?点题。好,坐下。对了,这是一种写法,我们写文章要尽快地点题,这样呢,老师便于抓住你的思路。你看,他一下告诉我们了,到底是写谁啊?居里夫人。为什么说鈥溈缭桨倌赈澞兀渴且蛭湻⑾址派湫栽乩100周年鈥潱敲聪吕次颐蔷陀幸桓鲆晌柿:这个放射性元素镭,鈥100周年鈥潱湍敲粗档萌嗣侨ス刈⒙穑100年了,究竟这个鈥溍览鲡澲傅氖鞘裁矗克姑唤驳健5搅说2段,他,作者,梁衡,必须要落实题目当中的 鈥溍览鲡潱蝗坏幕埃统晌黄裁囱奈恼铝耍坷胩狻⑴芴獾奈恼铝耍隙ú荒芘芴狻:玫模颐锹晕⑺伎家幌拢旱2段,让你用一句话来概括,你怎样概括?
相关文章: | ◇ 人教:18 跨越百年的美丽 | ◇ 《跨越百年的美丽》(A、B案) |
◇ 翼教:《跨越百年的美丽》教学设计 | ◇ 人教:《跨越百年的美丽》教学设计 |