学生：读不懂应先自己想一下不懂词语的意思，如果还想不通，再查字典结合上下文学习

　　老师：你很会学习。所以说我们学习这篇古文就要做到读出古文的韵味，读懂文章的意思，那么

　　同学们你们再次自读课文，结合注释轻声读，看看这篇课文给我们讲了怎样的故事，开始吧。

　　学生读课文。

　　老师：读好了，同学们，俗话说书读百遍

　　学生：其义自见，

　　老师：是其义自见（现）这是一个多音字，不读见。同学们，谁能告诉老师这篇文章究竟讲了一

　　个什么故事

　　学生：这篇文章讲的是孔子东游的时候遇见两个小孩在争辩……（简述课文大意）

　　老师：看来你把整篇文章读通了，谁能简要地说一说

　　学生：孔子向东游行时看见两个小孩争辩，两个小孩请他判决，他却不能。

　　老师：非常好。孔子是谁呀，谁来说说。

　　学生：孔子是春秋时期的大学问字，拥有弟子三千

　　学生：我知道孔子的名字是名丘字仲尼。子是古代是有学问人的尊称

　　师你怎么知道的

　　学生：上网查资料

　　老师：你很会学习。孔子是在什么情况下看见两小儿的

　　学生：孔子是在东游时看见的

　　老师：原文怎么说的，一起读

　　生读

　　老师：游在这里怎么解释

　　学生：旅游

　　老师：有没有不同的见解

　　学生：我认为是学习的意思

　　老师：为什么

　　学生：我觉得孔子没有时间去旅游

　　老师：赞成他的说法吗

　　学生：我不赞成，我认为还是旅游

　　学生：我觉得孔子是边游玩边学习

　　老师：综合了他们俩的意思，非常好。这个答案我觉得非常棒。孔子做为这么了不起的人，刚才

　　这个同学看到了出门游玩是必不可少的，出门讲学也是应该的，所以这里的游作为游学是最确切不

　　过的了，这是书上没有的，赶快在书上注一下。

　　学生：老师，我不同意你们的说法，孔子那个时候应该是周游列国，孔子学问非常大，但他并不

　　认为是这样，他周游列国是为了向别人学习，所以我认为这个游是学习的意思。

　　老师：我们简称游学，综合在一起，把你的意见和同学的意见综合在一起，他在学习过程中也在

　　游览祖国山河。如果你还有意见，我们课下在争论，好吗？

　　学生：好

　　老师：为什么这里还要有一个斗字。

　　学生：因为他们争论得很激烈，双方都不同意对方的观点。

　　老师：我们来读一读。

　　生读。

　　老师：能背下来吗？

　　生背

　　老师：同学们我们小伙伴之间也经常发生一些辩论，为了表明各自的观点，我们看看，两小儿各

　　持的观点是什么？赶紧读读第二节。

　　生读第二节。

　　学生：其中一个小孩子说日出时太阳开始离我们近，到了中午太阳离我们远，第二个小儿说日出

　　时离我们远，到了中午太阳离我们近。

　　老师：能读一读原话吗？

　　生读（不够通顺）

　　师相机指点，不要紧张，慢慢来。