人教版六下：《藏戏》课堂实录
一、 聊戏
老师：今天我们来学习一篇新的课文《藏戏》（板书：藏戏）。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。说到戏剧，老师特别想和同学们聊一聊你们知道的戏剧。注意请你用一句话把你想要说的表达清楚。学生：（1鈥斺��2名）
老师：知道的挺多的。那老师考一考大家，长袖一甩，就能变出个脸谱，是什么戏？学生：鈥湸ň纾♀��
老师：好，老师还剪辑了三段著名的戏曲，同学们听听看，能听出它属于什么戏剧吗？播放唱段1、2、3 学生回答
老师：鈥溁褂幸恢窒罚惴毫鞔谑澜绲淖罡叽Γ校库�� 学生：鈥湶叵罚♀��
老师：鈥溝感牡耐Щ岱⑾郑馄挝拇呛牛颐侵涝亩量挝囊プ∈裁矗库�� 学生：鈥溈挝那懊娴脑亩撂崾尽ｂ��
屏显：
鈥︹�ο旅嬲馄挝模驳氖遣刈宓拇尘缰肘�斺�敳叵贰Ｄ量挝模胍幌氩叵肥窃趺葱纬傻模惺裁刺厣儆米约旱幕八狄凰怠�
老师：鈥溎牧礁龃式沂玖丝挝牡闹氐悖库�� 学生：形成和特色
板书鈥樞纬赦�櫤外�樚厣��
二、说鈥溝封��
老师：那藏戏是怎样形成的呢，课文哪些自然段给我们作了详细介绍啊？4-7（板书4-7）
老师：学会抓关键词很重要，它就像你要打开一扇门得先找到门把手一样。有三个词连接了故事的起因、经过和结果。请同学们快速浏览4-7自然段，看看谁最先找到。学生：（那时候 于是 就这样）屏显
老师：好，下面请同学们默读课文4-7段，自己练习借助关键词来复述故事。
老师：读了课文我们都知道，藏戏是用说唱的形式，表演宗教故事、历史传说的。那我们说鈥湽赜诓叵沸纬傻拇婀适骡�澱馐遣皇遣叵纺兀空獬觥恫叵贰罚比簧俨涣� 鈥溞坌话外�潯Ｖ佬苄话桶桑吭趺粗赖模拷岷峡挝淖⑹屠斫饪挝氖且恢趾芎玫难胺椒ǎ阏婊嵫啊Ｋ吹币淮涡苄话湍兀�
老师：请你用上关键词，可以加上动作，老师来给你起个头：（屏显）要说藏戏戏神，那就是伟大的唐东杰布，下面由我来介绍他的传奇故事。
老师：其余同学请认真倾听，倾听也是一种很好的学习方法，听听是不是有需要补充的地方。）
老师：这个传奇故事最打动你的是什么？交流（2-3名）把你的感受带入文中，有感情的读一读吧（生谈感受后接着读相关部分）
老师：从年轻的僧人到凶险的自然，从一无所有到58所铁索桥，从僧人到藏戏的开山鼻祖，屏显，齐读：鈥湶叵肪褪钦庋淮淮厥Υ硎谙氯ァｂ��
三、品鈥溝封��
老师：说了这么长时间的藏戏了，那你们知道藏戏的特色是什么吗？
板书 ： 戴面具 没有舞台 演出时间长
老师：在哪找到的？
老师：自由读前三段，说说除了藏戏的这三个特色，你还读出了什么（藏戏剧中稀少、中国拥有藏戏的自豪）
老师：能试着读出自豪感吗？ 指名读 2名 齐读
老师：哪些自然段具体描写了藏戏的特色呢？8-20屏显问题：填空自学
交流
1.面具部分
a.概括：多样 夸张 形象鲜明
b.展示面具：关于面具，老师给大家带来一些图片，请大家欣赏，师生对，白色是什么面具，代表什么藏戏的面具还有，屏显欣赏
c.如果我本身就是戏剧里的一个角色，你准备给我佩戴什么面具，为什么？或者是送给任何一个人什么面具，为什么？（体会颜色象征意义）
2.舞台部分
a.概括：没有固定的舞台，与大自然融为一起
b.读了这一段，有没有特别的感受？谈对艺人的敬佩
老师：不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。屏显，读：鈥湶叵肪褪钦庋淮淮厥Υ硎芟氯ァｂ��
3.演唱部分：固定的程式、唱腔，动作丰富，不受时间限制
老师：哦，原来鈥︹�ζ料裕衡�湶叵肪褪钦庋淮淮厥Υ硎谙氯ァｂ��
四、评鈥溝封��
老师：学了《藏戏》这篇课文，藏戏给你留下了什么印象呢？
全班交流
老师：同学们都对藏戏这一民族艺术留下了深刻的印象，那作者是怎样使藏戏给我们留下深刻印象的呢？
1.详略得当，举例子哪是详写哪是略写。 板书：详略得当
2.排比、反问，抓住了读者的心、埋下伏笔板书：排比、反问
3.老师：同学们看，1-3和8-20都写的是藏戏的特色，那3和8段中间插入
叙述了藏戏的形成传说。这种叙述方法就叫插叙。板书：插叙
五、鈥溔脞�澫�
老师：同学们，这节课我们主要领略了藏戏这一特有的民族艺术。正如我们上课伊始了解的那样，中国艺术博大精深，希望同学们课下（引出作业）搜集藏戏以及其他戏曲艺术的图片、文字或者音像资料，先和小组同学交流，然后以小组为单位，开展鈥湺嘧硕嗖殊�澋南肪缫帐踝柿险估阑帷�
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